小學作文教學思考

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小學作文教學思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、努力激發學生寫作文的興趣

1.幫助學生克服畏難心理。

在語文教學中、從學生的作文中了解學生的生活，了解學生的心理，從他們喜聞樂見的事物中選擇作文的內容，讓他們先說再寫。這樣他們要說的內容就多了，有的說“拔河比賽”、有的說“夾豆子比賽”……引導他們把自己參加這些活動的經過和感受寫下來，讓他們用“我手寫我口，我口說我心。”這樣貼近他們生活，他們就覺得有話可說有話可寫，逐步消除畏懼情緒。

2.多鼓勵和贊揚學生，讓學生從寫作中獲取成就感。

由于小學生的表現欲望非常強，所以教師要滿足小學生的需求。記得有一次，我給學生出了這樣的作文題目《媽媽的愛》之后，我鼓勵學生們要寫出自己的真情實感，對于寫得好的作文，我打印在一張大紙上，并掛在黑板上供所有同學來學習。通過這種激勵和表揚學生的方法，我發現學生寫作文的興趣越來越濃了，學生不僅體會到了成功的喜悅心情，而且他們在寫作文時的動力也被激發了出來。

3.通過課外活動，來激發學生的寫作興趣。

只有組織學生多參加課外活動，才能讓學生在寫作文時有感而發。例如，每周組織學生開周會，給每個同學發言的機會、組織豐富多彩的體育活動、在節假日期間組織學生進行手抄報活動、組織學生觀看有意義的電影、參加作文比賽活動等等，這些對于增強學生的寫作興趣是非常有利的。隨著學生參加的課外活動越多，學生越善于表達，其寫作的思維能力也隨之提升了。

二、注重寫作素材的積累

1.語言的積累。

小學生寫作文內容豐富主要是在于平時的語言積累，只有學生積累更多的語言，才能使文思如泉涌，才能下筆生出美麗的花朵。小學生語言積累需要通過閱讀大量的讀物來充實，我在平時是這樣做的：在教室里留出空余的一角，并附上“圖書閱讀角”這幾個字，發動全班同學將自己讀過的課外書、故事書、散文、作文書等和所有學生一起分享，這樣學生便會養成看書的好習慣，同時語言積累也會越來越豐富。

2.通過每天寫日記來積累。

學生寫日記不僅可以鍛煉學生寫作文的邏輯思維能力，而且還能使學生將每一天發生的真實的事情、自己的親身感受落實在筆端，其中還包括學生自身的喜怒哀樂，學生可以通過寫日記將自己對事物、對人真實情感抒發出來。待到學生寫作文時，學生就不會因為筆下沒有可寫的內容而煩惱。只有引導學生善于觀察生活，積累生活的體驗，熱愛生活，從生活的細微處感悟生活，這樣學生寫的作文才能情真意切。

三、鼓勵學生表達自己的獨特感受

1.培養學生寫“親眼所見、親耳所聞、親身所經歷”的事情。

要求學生用自己的話來表達自己的思想，使作文呈現個性風格。從而使學生個性在文章中日益張揚起來，讓一個個不同的“我”在作文中活靈活現、充分展現。

2.培養學生作文有新意。

個性化作文不但要有自己的生活體驗，有真情實感，還要有自己獨特的感悟，將身邊的瑣事寫出“典型”、寫出新意來。激發興趣，注重積累，鼓勵表達是提高學生習作能力的重要環節，它們緊密關聯，缺一不可。只要我們持之以恒，定會在學生身上收到顯著的成效。

作者：孫英男 單位：吉林省四平市新立小學