幼兒教育舞蹈教學(xué)探討

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一、中等師范幼兒教育舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

1.中等師范幼兒教育舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)中等師范幼兒教育舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的幼兒教育能力，幫助學(xué)生掌握專業(yè)的教學(xué)技能。幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美品味，不少學(xué)生認(rèn)為幼兒舞蹈教育目的是為了以后進(jìn)行專業(yè)舞蹈訓(xùn)練做準(zhǔn)備，其實(shí)這是一種不正確的觀念。參加幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的孩子們年齡都不大，但是也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，他們的可塑性相比較來說更加的強(qiáng)，只要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子們很容易就能夠理解舞蹈之中所要表達(dá)的思想和情感。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，中等師范幼兒教育在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生和孩子們溝通的能力，在教學(xué)過程之中更多的訓(xùn)練學(xué)生的思維和思考方式，讓其更加貼近孩子們的思維方式和心理特點(diǎn)。

2.中等師范幼兒教育舞蹈教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

家長(zhǎng)們讓孩子們進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)其實(shí)不是為了將孩子們培養(yǎng)成為專業(yè)的舞蹈家，更多的是想通過舞蹈教學(xué)幫助促進(jìn)孩子審美能力的發(fā)展，提高孩子自身的氣質(zhì)，讓孩子能夠健康的發(fā)育成長(zhǎng)，形成自信、開朗等積極的性格。所以針對(duì)這一情況學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)技能，更多的是引導(dǎo)學(xué)生朝著幼兒美育教師這個(gè)方向發(fā)展，另外針對(duì)學(xué)生的舞蹈教學(xué)更多的是要幫助學(xué)生了解和掌握舞蹈的整個(gè)過程和過程之中應(yīng)該注意到的事情，交給學(xué)生激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的方法，這些在學(xué)生以后的工作發(fā)展之中可以起到更加關(guān)鍵的作用，幫助學(xué)生勝任幼兒舞蹈教師這個(gè)工作崗位。此外教師還要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的、對(duì)美的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠正確的區(qū)分什么是美、如何在生活之中尋找和發(fā)現(xiàn)美，又如何才能夠通過舞蹈的肢體語言將美表達(dá)出來、給人一種美的享受。這些應(yīng)該是中等師范幼兒教育舞蹈專業(yè)學(xué)生真正應(yīng)該學(xué)的知識(shí)。

二、當(dāng)前中等師范幼兒教育舞蹈專業(yè)教學(xué)之中存在的不足

1.教學(xué)方法不科學(xué)

當(dāng)前中等師范幼兒教育舞蹈專業(yè)教學(xué)采用的教學(xué)方法還是一些老的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程之中教師更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性的灌輸，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情方面沒有什么關(guān)心。此外，教師們也更多的從自身專業(yè)性出發(fā)來要求學(xué)生的動(dòng)作掌握程度，所以教學(xué)最后往往會(huì)變成對(duì)學(xué)生的技能教導(dǎo)而不是專業(yè)教導(dǎo)，即只教學(xué)生專業(yè)的舞蹈是什么樣的，而沒有教導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這和學(xué)生以后的實(shí)際工作是脫節(jié)的。此外因?yàn)閷W(xué)生是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就難以得到保障。長(zhǎng)此以往學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭煩情緒。

2.學(xué)生缺乏實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)

在當(dāng)前的教學(xué)過程之中教師更多的關(guān)注學(xué)生舞蹈技能和舞蹈知識(shí)的掌握情況，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力則有所忽略。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生以后的實(shí)際工作會(huì)產(chǎn)生不好的影響。中等師范幼兒教育專業(yè)的教學(xué)目的是幫助培養(yǎng)學(xué)生教育幼兒的能力，而不是單純的教導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)的舞蹈技能。過多的訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈技能而不讓學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)操作對(duì)于學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高會(huì)產(chǎn)生不利的影響，對(duì)于學(xué)生教學(xué)生涯的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不好的作用。

三、促進(jìn)中等師范學(xué)校幼兒教育舞蹈專業(yè)發(fā)展的建議

1.借助現(xiàn)代科技手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展科學(xué)技術(shù)也得到了越來越快的發(fā)展，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又給我們的教育進(jìn)步提供了一個(gè)良好的奇跡。教師可以借助科學(xué)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方法的進(jìn)一步發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。簡(jiǎn)單來說，多媒體的普及給教學(xué)發(fā)展提供了一個(gè)良好的條件。通過多媒體教師可以進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。通過視覺和聽覺的雙重利用學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有比較大的提高。舉個(gè)例子來講，教師可以借助多媒體放映音頻、視頻等內(nèi)容以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自己投入到學(xué)習(xí)之中。此外教師可以將學(xué)生的練習(xí)場(chǎng)景用視頻的方式記錄下來然后讓學(xué)生自己看，這樣學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)訓(xùn)練時(shí)候沒注意到的問題并及時(shí)的進(jìn)行糾正。

2.給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

俗話說得好，讀萬卷書行萬里路，只有在實(shí)踐之中學(xué)生才能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，形成自己的知識(shí)體系。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生安排更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐之中鍛煉和檢驗(yàn)自己。另外通過實(shí)踐學(xué)生也能更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并且及時(shí)的糾正。舉個(gè)例子來說，在學(xué)習(xí)舞蹈《國(guó)色天香》的時(shí)候筆者將所有的學(xué)生按照成績(jī)進(jìn)行分組，保證每個(gè)小組的綜合實(shí)力大概差不多，然后讓每個(gè)小組各自通過自學(xué)完成既定的教學(xué)目標(biāo)。分組學(xué)習(xí)之后每個(gè)學(xué)生都要說說自己所感受到的、舞蹈所要表達(dá)出來的思想，然后教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指點(diǎn)。在學(xué)生們都完成教學(xué)目標(biāo)之后一個(gè)小組的成員分散開來去其他小組教導(dǎo)自己小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣既可以保證學(xué)生的舞蹈動(dòng)作的專業(yè)性同時(shí)也可以保證鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力，可以說是一舉兩得。

四、總結(jié)

總而言之，中等師范學(xué)校幼兒教育舞蹈專業(yè)教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和合作能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的形成與發(fā)展，真正滿足素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。

作者：徐菡 單位：江西省上饒師范學(xué)校