小學數(shù)學閱讀的重要性
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1.有助于提高學生邏輯思維能力
數(shù)學語言具有較強的邏輯性、精確性、概括性和抽象性，一些數(shù)學概念、數(shù)量關(guān)系常常是簡潔含蓄的。同時，小學數(shù)學問題中的應用題、圖表題都屬于數(shù)學文本，文本由數(shù)字、抽象符號和語言詞匯組成，這就需要學生具有較強的邏輯思維能力，能夠?qū)ξ谋具M行準確的加工和理解。有些學生的閱讀能力不足，對數(shù)學文本語言的理解不夠準確，這就制約了學生發(fā)揮其數(shù)學能力。因此，教師就應當注重閱讀教學，指導學生正確理解和分析數(shù)學閱讀材料中的每一個數(shù)學術(shù)語、數(shù)學符號，鼓勵學生積極動腦，根據(jù)數(shù)學原理分析其中的邏輯關(guān)系，從而提高學生的邏輯思維能力、學習遷移能力和語言轉(zhuǎn)換能力，促進學生綜合能力的發(fā)展。
2.有助于提高學生學習效率
小學數(shù)學教師在教學過程中重視閱讀教學，不僅能提高學生的數(shù)學閱讀能力，規(guī)范學生的數(shù)學語言，加深學生對數(shù)學語言的認識和理解，提高學生的數(shù)學語言表達能力，還有助于提高學生的數(shù)學語言水平和數(shù)學交流能力。因此，教師就應當貫徹實施素質(zhì)教育和終身教育兩大教育理念，引導學生自主閱讀，提高學生的分析能力和探究能力，使學生掌握科學有效的數(shù)學閱讀技巧，提高學生的自學能力，提高學生學習效率，為學生實現(xiàn)終身學習打下基礎(chǔ)。同時，教師應當在課前布置學習任務(wù)，讓學生根據(jù)教學內(nèi)容，通過報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資料等渠道收集數(shù)學閱讀材料，開拓學生的視野，提高學生的基礎(chǔ)知識水平，以及收集信息、整理信息、總結(jié)信息的能力，幫助學生形成良好的閱讀習慣，促進學生數(shù)學綜合素質(zhì)的發(fā)展。
二、提高學生數(shù)學閱讀的能力
1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的閱讀情境
教師應當充分利用教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動多樣的閱讀情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，活躍課堂氣氛，提高學生的閱讀積極性和主動性。第一，教師應利用小學生求知欲和好奇心較強的心理特點，設(shè)置問題情境，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，由易到難、循序漸進地引導學生分析問題，進而解決問題。第二，教師應當創(chuàng)設(shè)合作學習情境，布置閱讀理解任務(wù)，組織學生以小組合作的形式進行數(shù)學閱讀。第三，教師應當創(chuàng)設(shè)故事情境，指導學生閱讀數(shù)學名人趣事、數(shù)學故事，將數(shù)學和生活緊密聯(lián)系起來，講述貼合學生生活的數(shù)學故事，吸引學生的注意力，從而提高學生的閱讀理解能力，提高教學效率。
2.教授多樣有效的閱讀方法和技巧
首先，在講解教材時，教師應當引導學生全面閱讀教材，找出教材文本中的關(guān)鍵字詞和重點句子，指導學生正確分析，并指導學生在重難點處做出標記。其次，在課堂練習時，教師應當引導學生仔細閱讀題目，找出已知條件和未知條件，根據(jù)所學理論知識，找出解決問題的方法，幫助學生確立正確的解題思路，有效解決問題。再次，在幾何教學中，教師應當指導學生讀懂圖表語言，采用讀練結(jié)合的方法，提高學生解決幾何問題的能力。最后，教師應當培養(yǎng)和提高學生總結(jié)概括知識的能力，指導學生循環(huán)閱讀，加深學生對數(shù)學知識的理解和記憶，從而提升學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
三、總結(jié)
總之，在新課改的背景下，小學數(shù)學教師應當根據(jù)課程標準的要求，在教學過程中注重培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學閱讀能力，充分挖掘教材，合理運用閱讀材料，采用恰當?shù)慕虒W方法，提高學生對數(shù)學閱讀的興趣，提高學生的獨立閱讀能力，建立高效數(shù)學課堂。
作者：程颯 單位：河北省深州市深州鎮(zhèn)中郎小學
