計算機專業教學如何提高學生素養

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摘要：隨著近年來我國社會經濟發展水平的不斷提升，社會對于職業教育的關注程度也越來越高，中職學校的數量和規模都有了很大程度上的發展，對于中職院校的教育來說，它主要是培養技術型的人才，就計算機專業的教學來說，就要求在具體的教學過程當中著力提升學生的計算機素養，但是就如今的教學現狀來看，很多中職學校計算機專業學生的計算機素養是比較低的，所以說如何有效的將學生的計算機素養加以提升已成為中職院校所面臨的一個新的挑戰，只有切實的將專業學習能力加以提升，才可以在就業的時候有核心競爭力。

關鍵詞：中職學校；計算機專業教學；學生計算機素養；提升策略

一、中職學校計算機專業教學現狀

一直以來，中職學校都是以培養技術型的人才為主要目標的，并且學生的理論知識學習能力比較差，因此說中職院校理應將教學的重點放在計算機的實踐方面，但是就實際的發展狀況來看，現在我國很多中職學校的師資力量比較薄弱，在具體的教學實踐過程當中，依舊是將教學的重點放在基礎的理論知識教學上面，這樣一來就會對學生的學習興趣和學習熱情加以遏制，對于學生計算機專業能力的提升也會相應的產生不利影響，計算機教學的意義在一定的程度上有所喪失，計算機教育在我國的發展時間比較短，所以說很多中職院校對于計算機教育的重視程度是不夠的，很多學生也不知道進行計算機學習的意義，因此說，老師只關注理論教學而忽視實踐能力培養，學生對于計算機學習的意義不清，在這些原因的影響之下，中職學校計算機專業的教學現狀是不可觀的[2]。

二、中職學校學生計算機素養提升的策略

（一）老師的授課觀念要加以改變

對于中職學校的學生來說，他們的學習能力是比較差的，并且在學習方面的興趣也有所缺乏，因此說老師的有效引導是很有必要的，為了切實將學生的計算機專業能力加以提升，老師也需要不斷的進行教學理念的更改，現在社會的競爭力越來越強，中職學校學生走向社會之后最大的競爭力就是其專業素質，所以說老師的教學重點不能繼續放在基礎理論知識的教學上，而要及時的轉變教學方式和教學觀念，對于實踐教學進一步的加強重視，學生在不斷的實踐操作當中逐步的提升自己的計算機專業素養[3]。

（二）增強學生的計算機素養意識

想要對學生實現更加有效的培養，那么首先就要讓學生意識到計算機能力培養的重要性，關于什么是計算機素質的問題，要幫助學生對此進一步的加強明確，這樣一來，學生在日常的學習和生活的過程當中就能夠有效的利用計算機技術來對一些問題加以解決，老師在具體的教學過程當中要對多媒體技術加以合理的使用，學生在老師的教學引導之下，對計算機信息進行收集分析，加強對于計算機的認識程度，合理的利用計算機資源。

（三）加強學生的計算機道德建設

在計算機素養當中，道德建設也是其中一個很重要的部分，因為隨著現在社會信息化水平的提高，計算機技術除了服務于社會之外，也被一些不法分子進行惡意使用，很多不良的信息會通過計算機得以傳播，這對于社會發展和青少年的成長來說都會產生不利影響，因此說中職學校在對學生的計算機能力加以培養的過程當中，也必須要重視學生的道德建設，教育學生不能利用計算機技術做危害于社會發展的事情，因此說在實際的教學過程當中，老師要有意識的引導學生進行優秀計算機道德的培養，在信息時代做一個有貢獻的人。

（四）加強學生使用計算機技術的能力

老師在日常的教學過程當中，需要對學生的計算機使用能力加強重視，重點培養學生的技術應用和技能掌握水平，在計算機信息的獲取、加工處理、整合等方面都需要不斷的進行探索，通過相關課程的教學，將計算機素養滲透到整體的教學體系當中，讓學生的計算機素養在潛移默化當中得到提升[4]。

（五）營造出一個良好的計算機素養培養環境

中職學校自身的環境建設對于學生的學習來說是很重要的，學校要在校園內營造出一種網絡文化的氛圍，讓計算機技術滲透到學生的日常生活和學習過程當中，比如說可以在學校內部建立網絡資源庫，電子圖書庫等，為學生創設出一個網絡氛圍比較濃厚的環境，對于計算機專業的學生來說，這個環境的營造為他們的學習提供了有利條件，計算機素養的培養有了適合的環境[5]。

三、結語

綜上，為了不斷的契合社會經濟發展的需要，現在社會對于計算機專業的人才也有了越來越多的需求，所以說將學生的計算機專業素養加以提升是一件很有必要的事情，這將會直接的關系到社會的發展，也會有效的提升中職學校的教學質量，對于中職學校的學生來說，他們的學歷本身是比較低的，因此說在就業市場當中的競爭力有所欠缺，而計算機專業素質的提升對于學生的日后發展來說無疑是一個大的競爭力，因此說需要不斷對其進行計算機專業素養的提升。

參考文獻

[1]陳貴南.淺談數字化教學資源在計算機網絡應用專業課程教學中的應用[J].數碼世界,2018(11):114-115.

[2]吳丹.淺談中職計算機專業教學中如何提高學生計算機素養[J].學周刊,2019(27):23.

[3]周瑩.提高高職教師計算機基礎教學能力的研究與實踐[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊）,2017(6):138.

[4]單瀟彥.基于核心素養的中職計算機信息專業教學實踐探索[J].信息系統工程,2017(10):173.

[5]易芳.高職計算機類專業體驗式職業素養教育探究[J].課程教育研究,2014(34):211,212.

作者：張霞 單位：山東省日照市海洋工程學校