人才培養(yǎng)規(guī)劃全文(5篇)

一、緒論

我國高等教育在學總規(guī)模在2015年已達到3647萬人，在校生3511萬人，其中普通本專科毛入學率達到40%，這就意味著我國高等教育已經從大眾化向普及化發(fā)展，《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》當中提出，到2020年，高等教育在學總規(guī)模達到3850萬人，在校生3680萬人，其中普通本專科毛入學率達到50%。盡管高職招生辦學規(guī)模在十三五時期將進一步擴大，國家對高職人才培養(yǎng)目標的始終保持著高要求。黨的十八大報告中明確提出將立德樹人作為教育的根本任務，體現(xiàn)了國家對人才德行為先的要求。“立德樹人”理念自提出以來，對國家所需人才都做出了具體要求，并根據時展而與時俱進，以適應社會發(fā)展需要，高職應在我國高等教育進入普及化階段的時代背景之下，秉承“立德樹人”的育人理念，探索人才培養(yǎng)有效機制，提高育人成效，更好地培養(yǎng)出國家發(fā)展所需人才。

二、“立德樹人”是高職教育的根本任務

作為我國高等教育的重要組成部分，高職教育擔負著為國家發(fā)展和社會進步輸送大量所需技術技能型人才的重要任務，而所培養(yǎng)人才除了在專業(yè)學識和能力能夠滿足行業(yè)發(fā)展和企業(yè)崗位要求的同時，也要在品德素質方面達到較高標準。正是應時展對人才的要求，黨的十八大報告明確將“立德樹人”作為教育的根本任務，以培養(yǎng)合乎社會進步所需的社會主義接班人，有效推動國家正確和科學發(fā)展。高職院校必須將“立德樹人”作為其辦學的根本任務，在培養(yǎng)高職人才的同時，尤其要強調“立德”，注重對所培養(yǎng)人才的品德教育。“樹人”是人才培養(yǎng)目標，“立德”是實現(xiàn)和保證“樹人”高質量的前提和保障。國家強調創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是對所培養(yǎng)人才的思維方式、思維方法、專業(yè)知識和能力有著較高要求，對其品德要求更是作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)需要做好“立德”各項工作。高職院校培養(yǎng)人才應當將“立德樹人”作為學校辦學的根本任務，只有較好完成該項工作，才能做好學校其他各項工作。高職院校開展“立德樹人”工作，需要明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作對“德”的標準要求，“德”不僅是指中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，更是指馬克思主義指導下的社會主義道德。只有進一步強調“立德樹人”對我國高職教育發(fā)展的重要性，并將之作為高職教育的根本任務，才能保證高職教育所培養(yǎng)人才能夠成為社會主義事業(yè)發(fā)展的建設者和接班人，并確保我國社會主義現(xiàn)代化建設目標的順利實現(xiàn)。

三、“立德樹人”視閾下高職人才培養(yǎng)的有效機制

“立德樹人”作為教育的根本任務，是我國教育所培養(yǎng)人才的基本要求及根本目標，“立德樹人”是高職人才培養(yǎng)的時代要求和切實保障，在“立德樹人”視閾下高職人才培養(yǎng)工作的開展應有相應配套的有效工作機制，使人才培養(yǎng)工作的相關組織、制度、人員和經費等方面得到保障，各項工作能夠在點、線、面、體各層次都到有效實施和高質量開展，實現(xiàn)各項任務目標，確保高職在“立德樹人”視閾下創(chuàng)新人才的有效培養(yǎng)。

(一)科學合理的規(guī)劃機制

隨著2008年北京奧運會等大型國際、國內賽事的成功舉辦，我國的體育場館建設得到了飛速的發(fā)展。2014年國發(fā)46號文件的頒布實施，將我國的體育場館建設與管理推向了一個新的高度，然而我國的體育建筑與管理的專業(yè)人才匱乏。為了有效地決體育建筑的建設規(guī)劃、設計與賽后的綜合管理問題，迫切需要具有專業(yè)的體育場館規(guī)劃設計、建筑施工和體育場館運行管理的高素質復合型人才。本文對體育建筑與管理的人才現(xiàn)狀以及培養(yǎng)模式進行了分析與探索，為培養(yǎng)懂體育、知建筑、精管理的新型體育建筑與管理人才服務。

1體育建筑與管理的現(xiàn)狀分析

體育建筑與管理，主要是指體育場館的建設與體育場館的運行管理兩大領域，包括體育場館的規(guī)劃設計、建筑施工以及建成后的設備管理、經營管理等。社會的進步與文明，加快了體育場館建設與管理的快速發(fā)展，然而由于專業(yè)的人才匱乏，致使該領域的問題愈加明顯與突出。

1.1體育場館快速增長

自新中國成立以來，我國的體育場館增長迅速，如雨后春筍般出現(xiàn)。尤其是2008年北京奧運會的成功舉辦以及全民健身運動的蓬勃發(fā)展，使體育場館的建設進入了一個嶄新的時代。體育場館的這一變化，從全國六次體育場地普查就可清晰地看出。

1.2全民健身提升為國家戰(zhàn)略

2014年國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展體育產業(yè)促進體育消費的若干意見》（國發(fā)〔2014〕46號），將全民健身上升為國家戰(zhàn)略。全民健身的基礎是體育場館設施，因此國家要求到2025年實現(xiàn)人均2m2的體育運動面積。這一要求，對于公共體育設施的不斷更新與擴建提出了更加明確和更高的要求，對體育場館建設起到了積極的推動作用，并將使體育場地面積會有一個明顯的增加，體育場館作為惠民工程定會與日俱增。

【摘要】建設高質量的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系是裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)的基本途徑，是深入推進職業(yè)技術人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，優(yōu)化行業(yè)結構與布局，大力培養(yǎng)技術技能人才的重要舉措。從實踐角度出發(fā)，調研裝備制造業(yè)高校教育管理方式，科學參考“十四五”規(guī)劃綱要，重點從裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系的意義、目標和內容三方面論述，為遼寧裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)提供理論依據。

【關鍵詞】裝備制造業(yè)；人才培養(yǎng)；教育體系

建立完善的裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系，是深化人才發(fā)展體制機制改革，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，充分發(fā)揮人才第一資源作用的主要目標。我國“十四五”規(guī)劃綱要指出，把提升國民素質放在突出重要位置，構建高質量的教育體系和全方位全周期的健康體系，優(yōu)化人口結構，拓展人口質量紅利，提升人力資本水平和人的全面發(fā)展能力[1]。加快構建完善的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)教育體系，有利于行業(yè)人才培養(yǎng)持續(xù)向好，對于培養(yǎng)造就高技能人才隊伍、激勵專業(yè)人才發(fā)揮效能、優(yōu)化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造生態(tài)具有十分重要的意義。

一、裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系的意義

隨著我國教育體制改革全面推進和高職教育事業(yè)的快速發(fā)展，黨和國家對高職院校人才培養(yǎng)教育要求不斷提高，裝備制造業(yè)高校人才培養(yǎng)教育工作進入新的階段。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們必須清醒地發(fā)現(xiàn)需要解決的現(xiàn)實問題。過去，裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)存在重管理、輕教育的思維，零散管理模式較強，集約管理模式較弱。一些高校對學生整體情況分析不夠準確，對學生實際能力估計過高，因材施教把握得不切實，管理教育與學生能力易脫節(jié)。在新的歷史環(huán)境下，我們必須清醒看待這些問題和矛盾，建立先進的、適合的、科學的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系勢在必行。利用社會制度優(yōu)勢，提升現(xiàn)代教育體系治理效能，依靠人才培養(yǎng)教育體系的整體規(guī)劃，提升專業(yè)人才培養(yǎng)的主動性和靈活性，才能服務社會、贏得社會的認可，為東北全面振興、全方位振興提供裝備制造業(yè)人才支持，真正為黨和國家培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。

二、裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系的目標

總書記曾指出，加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩機會。更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供人才保障[2]。裝備制造類高校屬于職業(yè)教育的一個分支，要把行業(yè)人才培養(yǎng)作為重點目標，不斷夯實行業(yè)特色培養(yǎng)。建立和完善裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系，要按照總書記的要求，堅持黨的教育方針，把握立德樹人、服務育人總體方向，讓學生工作回歸德育本質。注重思想政治教育時效性和規(guī)律性，管理與教育并重。建立科學的學生工作領導機構，全面建設“四支隊伍”，帶動學生工作和黨團工作有序進行。創(chuàng)建集約型管理教育模式，引導學生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務、自我成才。在專業(yè)方向、課程體系、教學內容和方法、加強實踐教學環(huán)節(jié)及實踐教學基地建設等方面，開展一系列研究與探索[3]，為社會培養(yǎng)動手能力強、適應能力強的技能型裝備制造業(yè)人才，服務于東北全面振興、全方位振興。同時，要以學生滿意、家長放心、學校認可、社會贊同為原則，以理想信念教育為抓手，以培育和弘揚社會主義核心價值觀為切入點，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。把握學風建設的關鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力，突出學生活動和社會實踐的育人功能，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人努力工作。

[摘要]本文結合當前高職院校管理會計人才培養(yǎng)實際，對基于財務轉型時期的高職院校管理會計人才培養(yǎng)做出了一定探討。

[關鍵詞]財務轉型；高職院校；管理會計；人才培養(yǎng)

1高職院校管理會計人才培養(yǎng)應加深對財務轉型的理解

1.1財務轉型對會計從業(yè)人員提出了更高的要求

在財務轉型的背景之下，會計人員的工作內容相對增加，會計人員的工作已經不僅僅局限于單純的記賬和報稅，而是增加了財務管理和稅務籌劃等方面的內容。會計管理人員必須變成多面手，必須能夠通過合理的財務管理手段為企業(yè)實現(xiàn)稅務負擔的降低和資金管理的優(yōu)化，能夠滿足企業(yè)的經營管理需求，并且為企業(yè)決策者提供可靠的財務管理意見。

1.2財務轉型需要越來越多的管理會計參與到企業(yè)的經營過程中

對于企業(yè)而言，單純會做賬的會計已經很難適應企業(yè)發(fā)展需要。目前企業(yè)的經營狀況和財務現(xiàn)狀相對復雜，資金籌劃、投資融資、資金管理和稅務籌劃等，都需要專業(yè)的管理會計來處理。管理會計在工作職能上更貼近企業(yè)的實際要求，對企業(yè)的財務管理影響更直接。在傳統(tǒng)會計被會計電算化和財稅機器人替代的今天，企業(yè)對管理會計的需求越來越迫切。因此，具備較強的資金管理能力和投資融資專業(yè)知識的管理會計越來越受企業(yè)歡迎。企業(yè)也需要更多的管理會計參與到經營過程中。

摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展和市場競爭的加劇，我國各行各業(yè)進入了一個激烈的競爭環(huán)境。在激烈的競爭環(huán)境下，大數據被網絡發(fā)展推動，衍生出來的新興旅游企業(yè)對人才需求急劇膨脹。本文以大數據時代為背景，從多個角度出發(fā)，研究了大數據時代旅游企業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，提出了健全旅游信息程序管控、健全旅游專業(yè)人才在崗培訓規(guī)劃以及制訂科學的培養(yǎng)成效評估系統(tǒng)等對策。

關鍵詞：大數據時代;旅游人才;巨量數據

一、大數據時代旅游人才培養(yǎng)的重要性

（一）旅游產業(yè)大數據發(fā)展的必然性

在網絡高速發(fā)展的信息化發(fā)展的時代，大數據被網絡發(fā)展推動。大數據時代中，旅游信息收集在旅游業(yè)中占有舉足輕重的作用。旅游信息能夠促進旅游業(yè)迅速發(fā)展，信息影響旅游者了解和選擇目的地，還影響旅游者對于旅游的滿意度。大數據將從旅游組織結構、旅游組織功能和旅游組織水平與垂直整合三個方面深入影響旅游業(yè)的未來發(fā)展。為適應大數據時代的變革要求，需要改變以往的人才培養(yǎng)模式，本文分析大數據時代企業(yè)對于大數據旅游人才的培養(yǎng)和其中面臨的種種挑戰(zhàn)，并提出對策。

（二）大數據時代旅游人才所具備的素質

大數據時代下新型旅游人才具備的素質和傳統(tǒng)的旅游人有所不同，大數據旅游人才不僅需要專業(yè)的旅游方面的知識和技能，更需要掌握相關大數據分析與應用的知識和技能，還要有將大數據的分析應用與旅游知識相結合的能力。傳統(tǒng)旅游人才是指發(fā)展旅游行業(yè)所需要的具有某種工作特長的人員，尤其是指各級旅游管理部門和旅游企業(yè)中的各類管理人員和技術工人、服務人員。在如今大數據時代下，旅游人才所具有的素質也發(fā)生了改變，從過去的單一掌握旅游行業(yè)技能，到現(xiàn)在需要掌握多樣的專業(yè)技能，從一專到多專，這樣才能適應大數據時代的發(fā)展與進步。