高職思想政治教學方法初探

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【摘要】隨著經濟飛速發展網絡技術以及信息技術快速提升，網絡之上輿情傳播速度日益加快，這樣會對于思想政治教育工作造成嚴重影響，同時會對思想政治工作產生諸多挑戰，本文主要是關于網絡輿情下高職思想政治教育工作中存在諸多問題進行全面以及細致分析，同時結合現實情況提出了解決措施，以供相關專業人士進行參考和借鑒。

【關鍵詞】網絡輿情引導高職思想政治教學方法

一、網絡輿情下高職思想政治教育問題

（一）教育方法單一

思想政治教育方法較為單一，大多數學生是通過網絡平臺獲得所需要信息，校園網絡平臺一般是處于比較開放狀態之中，對于學生而言，都能夠通過使用校園網發表個人觀點，同時表達情緒和態度，這樣情況之下導致網絡輿情影響范圍日益擴大，對學生思想以及行為都造成了嚴重影響，高職院校雖然加強網絡輿情控制，但是思想政治教育工作方法較為單一，教育效果不良，導致學生產生厭惡，厭倦心態，思想政治教育工作質量不高，很難持續發展下去。

（二）缺乏師資隊伍

為了切實做好學生思想政治教育工作，教師應當對學生思想進行充分了解，但是高等職業院校中從事思想政治教育工作教師總體人數還是比較少，缺乏高素質師資，這樣導致思想政治教育工作質量難以得到提升，除此之外，思想政治教育工作過程中教師壓力比較大，同時任務都較為繁重，對思想政治教育工作進一步發展造成嚴重阻礙。

（三）教育網站內容較差

隨著網絡技術以及信息技術快速發展，學生幾乎每天都會通過電腦瀏覽互聯網，同時瀏覽網頁過程中會對網絡輿情進行關注，關注網絡輿情過程當中大部分學生很少會對于思想政治教育網站信息進行關注，另外即使關注，思想政治教育網站信息難以給學生留下深刻印象，大部分學生對思想政治教育內容缺乏興趣，導致互聯網下思想政治教育工作難以達到良好效果。

二、網絡輿情引導的高職思想政治教育方式

（一）更新教學方法以及技術

高職院校思想政治教育過程中工作人員應當對網絡輿情進行充分關注，開展思想政治教育過程中要創新策略，以傳統教學為基礎，針對教學方式要更新和完善，同時還應當引進更為先進及優秀教學手段和教學技術，教師應當靈活使用情景教學法以及案例教學法，提升課堂教學質量。開展思想政治教育過程中教師可以結合當前大學生評論以及網絡輿情，針對學校近期發生事情進行充分討論。討論的過程當中，教師應當要求學生各抒己見，任何學生都可以發表自身觀點以及見解，討論校園事件過程當中，通過學生表述的內容把握學生思想觀念，除此之外，教師應當充分使用網絡平臺，通過網絡平臺加強和學生溝通。

（二）設置網絡教學內容

高職院校思想政治教育過程當中，應當結合現實情況對網絡課程進行科學合理設置，首先，要加強理論教育以及法律教育，應當針對于社會問題進行充分關注，要求學生對于社會問題進行充分關注和討論，進而提升網絡輿情針對性，另外還可以引導學生情緒以及思想，幫助學生正確看待網絡校園問題，促使輿情向著更加健康以及正面方向發展，例如，學生畢業之后存在著較大就業壓力，所以就應當要求學生對于就業進行充分的討論，要求學生們要積極樂觀看待就業困難問題，引導學生積極正面思考，避免負面情緒，要用發展眼光去看待畢業失業問題，避免學生出現逃避消極情緒。

（三）強化網絡輿情引導隊伍建設

為了對網絡輿情進行控制和引導，針對學生思想政治教育過程當中，要求建立專業性比較強的教育隊伍，除此之外，還應當結合學生實際需求，在網絡平臺針對學生關注重點問題進行充分討論引導學生關注以及跟帖，進而促使網絡輿情方向走上正確道路，除此之外，教師還可以建立平臺機制，對于網絡輿情進行掌控。

結語：

綜上所述，學校應當針對網絡輿情進行掌控，為了加強思想政治教育工作還應當建立輿情預警機制，促使學生可以逐步樹立正確人生觀、世界觀以及價值觀，進而促使學校形成較為良好風氣。

參考文獻：

[1]戴媛.基于網絡輿情引導的高職思想政治教育創新[J].求知導刊,2016,09:9-10.

[2]劉博.基于網絡輿情引導的高職思想政治教育創新研究[J].才智,2018,28:30.

作者：時培霞 單位：山東省日照職業技術學院思政部