小學民族傳統體育引進

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一、從大課間的概述與現狀闡述必要性

1、小學教育大課間的概述。大課間體育活動是近年來在課間操基礎上發展開來的一種新的體育組織形式，與傳統的課間操相比，具有創新、活躍等特點。大課間在時間上具有活動時間長、內容豐富多彩，形式多樣，強度適宜等優勢，在學生緊張學習之余，可以緩解學習壓力，是學習之外的一種最有效的調劑，對學生的身心健康發展有顯著的效果，學校通過采取不同的大課間活動形式，組織各式各樣的活動形式，在形體上、知識上、趣味性上積極創新，收到更好的效果。

2、大課間活動的現狀分析。從目前的大課間活動環境來看，由于受到教學環境等主要因素的影響，學生參與活動的形式處于被動接受的整體形勢，也就是說，在大課間活動內容的安排上，仍然以教師的安排為主，學生主體性、個體性的考慮很少，只是一些簡單、象征性的自主練習，放羊式的大課間教學依然存在，沒有形成個性化需求、整體性推行的大課間活動模式。流于形式的情況很多。而且教師沒有太多的鉆研其中的活動形式、活動內容、趣味性、知識性等相對缺乏。

3、大課間活動的問題剖析。文化課教師拖堂、班主任工作不到位、大課間體育活動的內容單一、老套、活動的主體單一、活動經常被取消、場地器材不足、缺少專業指導等，都是當前大課間活動存在的問題形式，往往就會造成大課間活動中學生對缺乏新意的活動內容比較反感，出現逃避參加大課間體育活動的事情屢見不鮮；尤其是遇到下雨、下雪、上大霧、刮大風、場地積水積雪時，大課間活動就會被取消，形成大課間活動隨意性，不是學生的愛好而是學生的負擔，流于形式，缺少更大的積極性，這樣就需要引入民族傳統體育，增添活力源泉。

二、從民族傳統體育的表現形式及優勢分析重要性

1、民族傳統體育的特點及功能分析。民族傳統體育從整體上來說，是一項以養生、衛國、娛樂為一體的活動形式，注重學生在形神以及精、氣、神的結合，注重動靜結合，能修養身心，是體育與德美結合,寓德美于體育活動之中的表現方式，從廣泛程度來說，具有健身、對智力、品德、美感的教育、娛樂、交往等各項功能，將小學生帶到操場、走進大自然、走到陽光下，進行自由的享受以及對民族體育的運用，吸引學生參加到大課間中來，增加無限樂趣。

2、民族傳統教育與小學教育大課間的融合表現形式。民族傳統體育，是指在中華歷史上一個或多個民族內流傳或繼承的體育活動的總稱。主要是指我國各民族傳統的祛病、健身、習武和娛樂活動項目，這種體育活動既是體育的，也是民族的，同時也是傳統的。早小學大課間的主要表現形式有武術、田徑、球戲、舞戲、水戲、棋戲等多種形式，在項目上更是豐富多彩，譬如有摔跤、高腳競速、八極拳、踢踏舞、游泳、潛水、游水捉鴨等，趣味叢生，學生的參與積極性就會高漲。

3、民族傳統體育引入大課間的必要性。小學生正是長知識、強見識的關鍵時刻，民族傳統體育尤其是一些獨具特色的活動項目，運用到大課間，可以打破內容不夠活潑，缺乏時代氣息的詬病，同時，放手讓學生自由結伴游戲，不受時間、空間、地點、人數的限制，彌補了體育器材不能適應當前教學的缺陷。將民族傳統體育融入到大課間教育，不但可以練就學生強健的體魄，還能促進小學生的健康成長，形成良好的生活、學習習慣，更好的認識、理解對知識、社會的全面價值觀的形成。

三、民族傳統體育引入小學教育大課間的可行性論證

1、理論上的全盤分析。從理論研討的角度來看，民族傳統體育引入小于教育大課間是新課程標準下實際需求，尤其是“健康第一”、“以人為本”理念的構建，證實了民族傳統體育在大課間活動中應用方向。由于民族傳統體育內容豐富，選擇空間較大，可以根據不同的教學目的，選擇對應有效的項目進行教學，從而實現體育教學目標。

2、管理上的科學合理。將民族傳統體育引入小學教育大課間，從管理上也可以更好的實現，能促進兩者的和諧應用于有機結合。通過實行規范化的民族傳統體育在大課間的運用管理手段，將大課間的活動組織實施作為人文體育活動的一項系統工作來抓，在學校建立科學合理的網絡和機構，形成校長統帥、體育老師牽頭、班主任主抓、任課教師輔助、學生主體人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。

3、體系上的綜合評價。民族傳統體育引入小學教育大課間的應用，還必須從兩者的評價體系上考慮可行性，也就是說，如何構建和加強體系的研究，實現民族傳統體育在小學大課間的有效應用，構建一套綜合性的改革評價機制，也是形勢所趨。在這一體系的構成上，從改革評價機制著手，形成民族傳統體育在大課間文體育活動評價體系的研究、教師對學生參與大課體育活動實效性的評價研究、學校對教師大課間人文體育活動實施過程的評價研究、學校、家庭和社會立體化網絡，推進全民健身運動的研究四個研究體系，通過這四個研究體系的全面完成，而這些研究體系的實施是完全具有可行性的。民族傳統體育引入小學教育大課間的應用，是在傳統體育項目的基礎上，以鍛煉學生的身體、形成良好身體素質并提高思想認識為目的，在培養小學生的體育興趣和體育意識以及對學習的態度上都有積極的作用，民族傳統體育的引入，作為學校教育的內容來發展，將具有更深遠的實際意義。