高校學生管理創(chuàng)新路徑

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摘要大數(shù)據的廣泛應用為社會發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇，也對高校學生管理工作產生了巨大的影響。高校作為培育學生思想文化的重要陣地，要密切關注大數(shù)據背景對于學生管理工作的影響，幫助學生發(fā)展跟緊信息技術發(fā)展的步伐。就此本文首先分析了大數(shù)據技術應用在高校學生管理的作用，隨后找出了大數(shù)據背景下高校學生管理所面臨的問題，最后針對學生管理現(xiàn)階段所面臨的問題提出了幾項創(chuàng)新路徑，旨在促進大數(shù)據技術得到有效應用，以此實現(xiàn)高校學生管理工作創(chuàng)新發(fā)展。

關鍵詞創(chuàng)新路徑學生管理高校大數(shù)據

1大數(shù)據技術應用在高校學生管理的作用

隨著大數(shù)據技術的不斷發(fā)展，大數(shù)據應用于高校學生管理工作的優(yōu)勢日漸凸顯，將大數(shù)據應用于學生管理工作，能夠增加學生管理工作的針對性、提高學生管理工作的效率，從而創(chuàng)新了學生管理工作模式，不斷優(yōu)化學生管理工作。（1）增加學生管理工作的針對性。傳統(tǒng)的高校學生管理方式，大多數(shù)管理工作建立在紙質檔案以及個人信息資料庫上進行，由于其數(shù)據信息較為冗雜、數(shù)據信息數(shù)目較為龐大，所以傳統(tǒng)上的學生管理工作多是經驗式管理，管理主體無法深入了解大學生個體的行為習慣以及思想狀況。但是大數(shù)據背景下的學生管理工作，利用先進的科學技術，能夠對龐大錯綜的數(shù)據信息進行系統(tǒng)地分類，促使數(shù)據信息整齊有序，從而提高學生管理工作效率。除此之外，還能夠具體到個人信息的搜尋和分析，能夠將數(shù)據信息通過圖表等可視化方式展現(xiàn)出來，以此更加直觀全面地了解大學生個體特征。[1]例如說如果能搜尋到大學生在食堂消費菜單、圖書館瀏覽目錄以及課下實踐活動等數(shù)據信息，那么管理主體就可以利用這些數(shù)據信息針對大學生個體進行分析，深入了解大學生個人的飲食愛好、行為特點以及個人興趣等特點，從而進行針對性地管理工作。（2）提高學生管理工作的效率。在大學生數(shù)據信息管理方面，傳統(tǒng)的高校學生管理模式通過校園網站系統(tǒng)、紙質檔案以及他們口頭評價來進行分析，進而獲得第一手信息資料。從一定的角度來說，這種管理方式的過程較為復雜，而且數(shù)據信息無法全面準確地定位大學生狀態(tài)的實時情況。大數(shù)據背景下的數(shù)據信息管理建立于海量的網絡數(shù)據資源，其數(shù)據信息是動態(tài)的、實時的，而且其分析方式也較為科學先進。[2]這種方式不僅快捷準確，還能有效地提高學生管理工作的效率。除此之外，大數(shù)據運用在高校學生管理工作中還能夠有效降低行政成本，傳統(tǒng)的學生管理工作需要一定數(shù)量的紙質檔案，而大數(shù)據背景下的管理工作更多的是運用網絡資源，減少了紙質檔案的投入開支；部分學生管理工作需要數(shù)量較多的工作人員參與，運用大數(shù)據技術可以減少這方面的人力成本。

2大數(shù)據應用在高校學生管理所面臨的問題

新時代背景下，大數(shù)據應用在高校學生管理仍然存在著部分問題需要改進，其中包括管理人員對大數(shù)據的認識不夠全面、學生信息隱私泄露以及大數(shù)據應用技術滯后，這些問題不但增加了高校學生管理的工作量，也不利于大數(shù)據技術發(fā)揮其數(shù)據管理作用。（1）管理人員對大數(shù)據的認識不夠全面。新時代背景下，部分學生管理人員對大數(shù)據的認識不夠全面，具體體現(xiàn)于以下兩個方面。一是數(shù)據信息的真實性，介于虛擬和現(xiàn)實的互聯(lián)網世界中，真真假假難以分辨，大數(shù)據技術收集的數(shù)據信息也是真?zhèn)位祀s。大學生在社交軟件中發(fā)表的言論和觀點，雖然一定程度上有助于了解大學生的內心情況和精神狀態(tài)，但是部分信息是沒有經過慎重思考的話語，但是部分管理人員容易把這些數(shù)據信息全部當真，以偏概全。二是數(shù)據信息的質量性，大數(shù)據技術收集出來的數(shù)據信息要有質量，才能為學生管理工作提供數(shù)據參考，促使學生管理工作更加合理科學。但是部分管理人員重視只數(shù)據信息的數(shù)量，不僅造成大量的數(shù)據信息垃圾，而且也增加了學生管理工作量。[3]（2）學生信息隱私泄露。信息時代的到來，促使網絡中個人隱私泄露事件層出不窮，無論是大學生在日常購物等過程中，還是高校學生管理過程中，給學生信息隱私帶來了安全威脅，除此之外，大數(shù)據背景下的學生管理工作，不管在微信、QQ空間等個人社交軟件生成的數(shù)據信息，還是網絡購物、搜索引擎生成等網絡交易生成的數(shù)據信息，都是在大數(shù)據網絡監(jiān)控下的數(shù)據，其隱私性以及公開性界線目前尚不能明確，當教育管理平臺抓取數(shù)據之后，哪些數(shù)據信息能夠公開，哪些數(shù)據信息不能公開，都沒有相關的法律規(guī)定，在實際的學生信息管理過程中，容易造成學生信息隱私泄露。所以高校網絡信息管理系統(tǒng)，也應該作為大數(shù)據應用開發(fā)的重點對象，保障學生隱私信息安全。（3）大數(shù)據應用技術滯后。由于大數(shù)據技術涉及到數(shù)據存取、數(shù)據挖掘、信息安全等多個環(huán)節(jié)，而且每一個環(huán)節(jié)都需要具備較高的技術支持和資金投入，所以大數(shù)據技術在開發(fā)、應用的過程中難度較高。大數(shù)據技術應用與高校學生管理中不但需要較高技術水平的專業(yè)人員，而且還需要一定的建設資金投入，才能有效地發(fā)揮和提高其數(shù)據管理作用。[4]但是現(xiàn)階段高校對大數(shù)據技術應用在學生管理的重視程度還不夠高，數(shù)據信息仍然由不同工作部門管理，大數(shù)據應用平臺的硬件和軟件資金投入較少；其次是大數(shù)據專業(yè)人員把目光放在其他方面的建設上，對于學生管理方面的研究以及運用意識較少，導致大數(shù)據技術應用建設滯后。為此高校學生管理應該重視大數(shù)據應用技術這方面。

3大數(shù)據背景下高校學生管理創(chuàng)新路徑

針對于大數(shù)據應用在高校學生管理所面臨的問題，我們可以從傳統(tǒng)管理觀念轉變?yōu)榇髷?shù)據管理觀念、培養(yǎng)大數(shù)據技術管理人才以及信息化高校學生管理工作三個方面入手，以此完善和擴大大數(shù)據技術的具體應用，提高高校學生管理工作的創(chuàng)新性。（1）傳統(tǒng)管理觀念轉變?yōu)榇髷?shù)據管理觀念。大數(shù)據背景下，學生管理工作者要將學生管理傳統(tǒng)觀念轉變?yōu)榇髷?shù)據管理意識，以此為學生管理工作創(chuàng)新帶來新的發(fā)展路徑。一方面學生管理工作者要認識到大數(shù)據技術的優(yōu)勢，隨著信息技術的發(fā)展，大數(shù)據技術的優(yōu)勢日漸凸顯，相對于傳統(tǒng)的學生管理工作，大數(shù)據技術能夠更好地服務和管理學生數(shù)據信息，為高校管理決策提供更為準確科學地數(shù)據信息參考。另一方面也要正確認識大數(shù)據技術的意義和作用，大數(shù)據技術不是單純的數(shù)據信息收集技術，而是一種具有分析和解析數(shù)據信息的科學技術。此外大數(shù)據能夠綜合現(xiàn)有的數(shù)據信息資源，為學生管理工作現(xiàn)代化建設提供技術支持，以此轉變學生管理工作理念，實現(xiàn)學生管理工作創(chuàng)新發(fā)展，提高高校學生管理工作的創(chuàng)新性。（2）培養(yǎng)大數(shù)據技術管理人才。高校學生管理主體面對繁多冗雜的數(shù)據信息時，只有掌握較高水平的大數(shù)據技術，才能抓取有價值的信息、辯證分析數(shù)據信息，以此有針對性的進行學生管理工作。因此對于高校學生管理而言，建設專業(yè)化、高水平的大數(shù)據人才隊伍至關重要。建立專業(yè)化的大數(shù)據人才隊伍，要求管理主體除了進行傳統(tǒng)學生管理工作之外，還要學習并運用大數(shù)據技術，有助于提高學生管理主體應用大數(shù)據技術的業(yè)務能力，增加大數(shù)據技術在高校學生管理的應用路徑。其次對于高校而言，建立專業(yè)化的大數(shù)據人才隊伍，一來可以為高校內研究大數(shù)據技術的學生老師提供實踐工作經驗，其次也能夠為學校學生管理工作帶來更多具備先進技術的人才，促進高校管理信息化建設進程，拓展和創(chuàng)新學生管理模式。（3）信息化高校學生管理工作。將大數(shù)據技術應用于學生管理工作，不應該是高校學生管理創(chuàng)新的唯一路徑，而應該帶給高校管理者更多的管理創(chuàng)新觀念上的思考。大數(shù)據技術應用于學生管理工作確實是一項創(chuàng)新舉措，但是根據目前高校學生管理工作現(xiàn)狀而言，這項工作目前還處于研究發(fā)展階段，將大數(shù)據技術應用到具體管理工作的高校少有至少。綜合學生管理工作現(xiàn)狀以及信息技術的發(fā)展，目前適合大多數(shù)高校學生管理的創(chuàng)新方式就是運用現(xiàn)代信息技術，進行學生管理工作。這是大數(shù)據背景對學生管理工作的實踐啟示，也是一種舉一反三的思維體現(xiàn)，由于大數(shù)據技術應用到高校學生管理還處于發(fā)展研究階段，技術成果和理論成果尚不成熟，還需要進一步的研究和發(fā)展。[5]所以在大數(shù)據技術應用在高校學生管理的同時，高校學生管理部門應該努力完善和擴大大數(shù)據技術的具體應用，同時借助于各種信息技術、媒體技術進行學生管理，這是一種創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。綜上所述，大數(shù)據給高校學生管理工作帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)，大數(shù)據應用于學生管理工作，能夠有效提高學生管理工作，實現(xiàn)學生管理工作創(chuàng)新發(fā)展，但是現(xiàn)階段下仍然存在著部分問題需要改進。因此在新時代背景下，各大高校如果想要高效便捷地開展學生管理工作，就要不斷完善和創(chuàng)新管理模式，緊跟大數(shù)據時展步伐，加強大數(shù)據技術在學生管理工作中的運用和發(fā)展，以此實現(xiàn)學生管理工作創(chuàng)新發(fā)展，提高高校學生管理工作的創(chuàng)新性。

參考文獻

[1]薛琳.大數(shù)據時代高校學生管理工作信息化的創(chuàng)新研究[J].福建質量管理,2016(05):4.

[2]胥文勛.大數(shù)據時代高校學生管理工作信息化建設現(xiàn)狀與對策[J].綿陽師范學院學報,2016(01):19-20.

[3]胡晶君.大數(shù)據時代高校學生工作創(chuàng)新探究[J].太原大學教育學院學報,2015(04):1-4.

作者：徐寧 單位：商丘師范學院建筑工程學院