小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的信息技術(shù)論文

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一、多媒體教學(xué)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂優(yōu)勢(shì)

小學(xué)語(yǔ)文教育之中，教師可以充分利用多媒體，對(duì)學(xué)生將要學(xué)到的課文背景進(jìn)行視頻或者圖文的背景資料介紹，幫助學(xué)生對(duì)課文的背景理解，并且更加有助于學(xué)生理解課文想要表達(dá)的思想感情。小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏對(duì)于一些課文的主旨還有思想感情難以理解，這時(shí)候，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行背景介紹就會(huì)幫助學(xué)生理解課文想要表達(dá)的思想感情。多媒體教學(xué)的直觀性使學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的閱讀不再有障礙。

二、多媒體教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂具體實(shí)施措施

（一）多媒體直接演示，砸突課文中重難點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常常會(huì)有一些難以理解的中心思想，教師也不知該如何表達(dá)給學(xué)生。針對(duì)這一特點(diǎn)，多媒體輔助教學(xué)的作用就凸顯出來(lái)了，多媒體教學(xué)將抽象的文字通過(guò)圖片、視頻直觀的表示出來(lái)，幫助學(xué)生由抽象思維轉(zhuǎn)化為具象思維過(guò)渡，突破重難點(diǎn)問(wèn)題。

（二）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)引入信息技術(shù)的必要性

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)的要求，教學(xué)充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教師創(chuàng)造性，以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高教師的教學(xué)水平。多媒體教學(xué)不僅僅以教學(xué)要求的大綱內(nèi)容進(jìn)行，多媒體教學(xué)更加可以豐富課堂的內(nèi)容，使多媒體設(shè)計(jì)真正能夠在教學(xué)中起到輔助作用，能夠提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平還有效率。充分發(fā)揮多媒體的特性、優(yōu)勢(shì)。

（三）信息技術(shù)應(yīng)用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的檢測(cè)工具

信息技術(shù)可以設(shè)立一個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)，成為學(xué)生們檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的軟件、私人輔導(dǎo)的工具，可以隨時(shí)隨地的檢測(cè)指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。這個(gè)系統(tǒng)能夠及時(shí)的反應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生們解決這些學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，便于學(xué)生們及時(shí)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生們更加明確自己的學(xué)習(xí)目的。系統(tǒng)還可以錄入學(xué)生們測(cè)驗(yàn)成績(jī)，減輕教師們的工作負(fù)擔(dān)。使教師們輕松閱覽學(xué)生每一次的測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，及時(shí)的分析每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)不同的情況，教師可以適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

（四）運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)課堂

教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以節(jié)約教師在黑板上的板書(shū)時(shí)間，使課堂時(shí)間有效被利用，教學(xué)效率提高。學(xué)生在課堂上就可以多一些練習(xí)機(jī)會(huì)還有學(xué)習(xí)時(shí)間。比如在沒(méi)有使用多媒體教學(xué)的時(shí)候，教師在講解古詩(shī)文的時(shí)候，就必須板書(shū)出古詩(shī)文的背景資料，詩(shī)人的相關(guān)思想感情等?，F(xiàn)今多媒體教學(xué)的運(yùn)用不僅大大節(jié)省了教師的板書(shū)時(shí)間，并且豐富的網(wǎng)絡(luò)資源能夠使學(xué)生更好的理解古詩(shī)的背景還有意義。使學(xué)生們用最短的時(shí)間取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

（五）運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)的資料眾多，教學(xué)的信息資源需求量大，所涉及的面非常的廣。語(yǔ)文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最理想的學(xué)科，多媒體技術(shù)教學(xué)為學(xué)生平時(shí)擴(kuò)展自身的閱讀量、鍛煉學(xué)生的閱讀能力等提供了豐富多彩的資源，信息能在一瞬間就呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的閱讀。學(xué)生在瀏覽這些媒體資料的時(shí)候也會(huì)提高自己的閱讀速度，活躍思維，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠積累閱讀量的時(shí)候提高閱讀速度。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂是為語(yǔ)文課堂帶來(lái)了重大的變革，為語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)辟了新的章程，給沉悶枯燥的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的活力，讓語(yǔ)文課堂從此生動(dòng)起來(lái)。每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，精心備課，為語(yǔ)文課堂的創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，制定符合學(xué)生個(gè)性的教學(xué)內(nèi)容，使課堂效率最大化，使現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用最大化。當(dāng)然，信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用不應(yīng)該只有這些，我們可以不斷的摸索、不斷地思考，不斷地試驗(yàn)信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用辦法，這樣不斷的研究試驗(yàn)，相信小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐會(huì)越來(lái)越有效。

作者：陳躍 單位：江蘇省鹽城市阜寧縣溝墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)