工科專業(yè)外語教學(xué)論文
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1．1教學(xué)方法的問題
很多教師在教授專業(yè)英語這門課程的時候，采用的教學(xué)方法較為簡單。比如，采用學(xué)生讀一段，再翻譯一段，老師糾正的方法。這種方法可以很好的促進學(xué)生閱讀和翻譯能力，并通過及時糾正改正學(xué)生的錯誤。但是如果整堂課都采用這種方法，難免會讓學(xué)生覺得單調(diào)、乏味。教師必須在課堂上豐富教學(xué)方法，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1．2考核手段的問題
考核和教學(xué)是相輔相成的，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點必然受到考核手段的影響。現(xiàn)在一些專業(yè)外語的考試通常是采用英譯漢、漢譯英等翻譯和寫作等筆試方法。這種方法可以在一定程度上考察學(xué)生的英語能力和專業(yè)知識，但是沒有很好的將教學(xué)和實踐相結(jié)合。
2工科專業(yè)外語教學(xué)中實踐的積極作用
專業(yè)外語課程是為了使學(xué)生掌握專業(yè)語匯、專業(yè)詞匯、學(xué)術(shù)論文的寫作和閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的對外交流能力。而這些僅靠簡單的教學(xué)方法是難以達到良好的教學(xué)效果的。因此如果能在課堂中引入多方面的實踐環(huán)節(jié)，將是改善教學(xué)效果的好方法。
2.1開展專題報告
根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景，選擇幾個在學(xué)生科研能力范圍內(nèi)的前沿課題，并將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，讓他們就分配的課題展開研究。研究完成后，上交科研報告，并推選較優(yōu)秀的學(xué)生代表全組在課堂做專題報告。在課堂開展專題報告是一種對外學(xué)術(shù)交流的實踐。在這一過程中，學(xué)生將學(xué)會如何根據(jù)課題，檢索相關(guān)的論文和書籍，閱讀并整理材料，形成一個教全面的課題綜述。這將很好的培養(yǎng)學(xué)生的檢索、閱讀、口語、文獻整理能力，為日后學(xué)生進行國際學(xué)術(shù)交流奠定基礎(chǔ)。
2．2創(chuàng)辦課內(nèi)期刊
創(chuàng)辦課內(nèi)期刊，由教師擔(dān)任主編，由學(xué)生代表擔(dān)任編輯。同時要求每個學(xué)生在課程結(jié)束前撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，并提交到課內(nèi)期刊上發(fā)表。這一過程可以考察學(xué)生的論文寫作能力。
2．3增加學(xué)術(shù)背景介紹
在課堂中，增加學(xué)生學(xué)術(shù)背景介紹的內(nèi)容，使學(xué)生能夠用英文介紹所學(xué)的課程和掌握的工科專業(yè)知識，在英文面試時更加得心應(yīng)手。而大部分學(xué)生在找工作時都將面臨英文面試，在課堂增加這部分內(nèi)容，將能夠更好的幫助學(xué)生通過面試、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作者：余南南 單位：江蘇師范大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院
