政治教學滲透德育教育論文
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隨著社會發展的日益激烈，合作精神的培養不僅能夠提高學生的競爭能力，而且對學生與人之間的交流能力的提高也具有一定的意義。所以，在授課的時候，我們可以組織學生進行小組討論學習，引導學生以小組為單位去共同完成一項任務，或者是去討論一個話題，這樣不僅能夠幫助學生掌握基本的政治知識，而且也有助于學生語言邏輯思維能力的培養，進而對學生合作精神的培養起到不可替代的作用。例如：為了培養學生的合作精神，也為了讓學生更多地了解時事，在授課的時候，我會組織學生進行一些自主搜集資料的活動，具體地說就是將學生分成不同的小組，然后，引導學生進行分工合作，自主搜集與教學內容相關的內容，這樣不僅能夠打破傳統沉悶的課堂，而且可以為高效課堂的順利實現以及培養學生的合作精神打下堅實的基礎。
二、在政治教學中幫助學生樹立職業觀
中職學校的存在價值就是要給社會輸入更多的技術性人才，但是，從目前的情況來看，大部分學生對自己未來的職業、對自己的能力等都比較迷茫，而且因為沒有明確的目標，所以，學生缺少一定的學習動力，導致一些學生開始出現了“混”的現象。因此，在政治教學過程中，我們要幫助學生樹立起職業觀，進而為學生明確職業方向做出相應的貢獻。例如，以“我的夢想”為話題讓學生在小組內互相交流，就目前的情況來看，雖然中職學生的就業市場廣、就業率高，但是不少中職學生不能正確定位，失去了方向和目標，感覺前途迷茫。所以，組織學生對類似這樣的話題進行討論，目的就是為了消除學生對前途一片渺茫的感覺，而這樣的互相討論不僅能夠讓學生在輕松的環境中了解同學之間的想法，明確自己的優缺點，還可以找到自己的發展方向。所以，在政治教學中，我們要將這樣的活動有效地引入課堂當中，以幫助每個學生找到自己的發展方向，進而幫助學生樹立正確的職業觀。
三、在政治教學中培養學生的堅強意志
目前，來自家庭過多的愛讓一些學生遇到問題容易推脫責任，缺乏堅強的意志力，這是嚴重不利于學生健全發展的，也不利于學生以良好的心態面對生活中和以后工作中所遇到的困難。所以，在政治教學過程中，我們可以借助一些名人故事來幫助學生正確地看待生活中的挫折和困難，進而使學生在學習的過程中形成堅強的意志力。例如，在教學時，我們可以將司馬遷和他的《史記》的故事、張海迪的故事等名人的奮斗史分享給學生，讓學生在古今的名人中感受到他們堅強的品質，進而在拓展學生知識視野的同時，也為學生堅強意志的培養提供幫助。總之，在政治教學中，我們要融合德育教育，為培養出健康全面的人才做出相應的貢獻。所以，在新課程改革下，教師要重視道德素質教育，讓學生獲得良好的發展。
作者：郝言 單位：遼寧省葫蘆島市第一職業中專
