小學數(shù)學教學案例教學論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小學數(shù)學教學案例教學論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、利用案例創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣

一節(jié)課的好壞很大程度上取決于課堂的開始是否合理.在以往的小學數(shù)學教學中，教師只是用簡單、直白的敘述開始知識的講解，學生的注意力沒有很好地集中起來，很多學生還沉浸在課下的游戲中，教學效果自然就不好.所以，為了提高小學生對數(shù)學學習的興趣，教師應利用合理的案例為學生創(chuàng)設教學情境，使學生能夠有身臨其境的感覺，對案例情境產(chǎn)生濃厚的興趣，進而積極地參與到數(shù)學教學中.在學習上下位置時，教師可以為學生創(chuàng)設有趣的案例情境：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準備回家過冬呢！可愛的小鳥正忙著摘果子呢！看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整地說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？大家說得好，小松鼠也想來聽一聽，觀察小松鼠的位置，你還能用“上”或者“下”來說說小兔子、小鳥以及小松鼠現(xiàn)在的位置嗎？說“小松鼠在上面”對嗎？“小松鼠在下面”對嗎？那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢？通過有趣的案例激發(fā)小學生的興趣，從而積極地參與學習.

二、在教學過程中使用案例加強探究

小學生的天玩，而且對外界事物有很強的好奇心，在課堂中，小學生不可能做到40分鐘都集中注意力聽課，在數(shù)學教學過程中，為了使學生的注意力更加集中，更好地投入到學習中，教師還應在教學過程中，適當?shù)匾氚咐饘W生的關(guān)注，再次激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的探究能力，從而使教學效果得到顯著提高.在學習10的認識時，在學生明確10的位置、大小比較等問題后，引入案例：一個星期天，小明準備去看望奶奶，給奶奶帶點什么呢？對了，這里有10個蘋果，給奶奶帶去吧！但是一個袋子裝不下，就把10個蘋果分別裝到兩個袋子里，小明可能會怎樣裝這10個蘋果呢？教學過程中使用案例，進一步集中學生注意力，而且由學生進行小組探究，有助于強化學生的探究意識，培養(yǎng)數(shù)學能力.

三、引入實際生活中的案例開展教學

很多學生認為數(shù)學知識是枯燥、無聊的，不愿意學習數(shù)學，而且傳統(tǒng)的數(shù)學教學是以理論知識的傳授以及大量習題為主的，數(shù)學教學脫離了與實際生活的聯(lián)系.數(shù)學知識是來源于生活的，教師應注重生活化案例的引用，滿足學生的興趣和好奇心，從而激發(fā)學生的學習興趣，加強思維鍛煉，使學生對數(shù)學知識更好地學習.生活中數(shù)學案例的引用，能夠使學生的數(shù)學意識逐漸增強，學會用數(shù)學的眼光來看待生活中的事物，從而更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，提高學生分析問題、解決問題的能力.例如，在學習乘法除法時，可以利用打掃衛(wèi)生的場景，假設一名學生一天亂扔一張廢紙，那么一個學校一年會產(chǎn)生多少張廢紙？這些廢紙是由多少棵大樹做成？這樣不僅能增加該題的趣味性，還讓學生接受了不亂扔廢紙的思想.

四、利用多媒體展示案例促進教學開展

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學采用填鴨式的教學方法，長期使用這種枯燥的教學方法容易使學生對數(shù)學知識漸漸產(chǎn)生抵觸和厭煩，不利于教學效果的實現(xiàn).隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在教學中開始廣泛應用，教師可以利用多媒體，為學生展示生動、形象的案例，吸引學生的注意力，讓學生對案例內(nèi)容感興趣，才能夠更加積極地參與到數(shù)學教學中.在學習前后位置關(guān)系時，教師先讓學生們初步體驗前后的位置和順序，然后利用多媒體引入案例：小動物賽跑，小鹿、小狐貍、小白兔、小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，它們的位置發(fā)生了改變.問：你看到了什么？現(xiàn)在小鹿跑在最前面，它后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？如果比賽繼續(xù)進行，可能會有什么情況發(fā)生？通過多媒體展示動畫案例，吸引學生的注意力，使學生對數(shù)學知識加強興趣，從而積極地開展學習.結(jié)束語數(shù)學是小學教學中十分重要的組成部分，教師應認識到案例教學在數(shù)學課堂中的積極作用，合理地選擇和使用案例，提高學生的數(shù)學學習興趣，從而使學生積極、主動地參與到數(shù)學課堂中，實現(xiàn)良好的教學效果。

作者：莫莉薪 劉長福 單位：吉林市昌邑區(qū)樺皮廠鎮(zhèn)中心小學