高職生思想政治教育職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探析

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為了適應社會發(fā)展對人才的需求，高職院校的思想政治教育應與學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有機結合起來，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德素養(yǎng)、擇業(yè)觀念和職業(yè)角色理念，為其順利走上工作崗位和未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

一、高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與思想政治教育相結合的必要性

在嚴峻的就業(yè)形勢下，用人單位在招聘人才時除了考查專業(yè)技能外，更注重的是考查其職業(yè)素養(yǎng)。所謂職業(yè)素養(yǎng)，就是職業(yè)的內在規(guī)范，是在從事職業(yè)活動過程中所表現出來的職業(yè)技能、職業(yè)作風、職業(yè)道德、職業(yè)意識等綜合品質。高職院校的辦學宗旨主要是提高學生就業(yè)能力、就業(yè)競爭力和就業(yè)率，這個辦學宗旨決定了高職院校不僅要教給學生將來從事職業(yè)所需要的專業(yè)技能，更要關注學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。高職院校在學生的思想政治教育中開展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，能把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展預期有機結合起來，這樣不僅改變了思想政治教育工作在高職院校被忽略、被降低的地位和狀況，也提高了思想政治教育工作的可接受性和實效性。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和思想政治教育的相互結合，能引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為給社會輸送具有良好職業(yè)道德品質、道德素養(yǎng)的合格人才提供了思想保障。同時，在思想政治教育中開展職業(yè)素養(yǎng)教育，把職業(yè)品德、職業(yè)信念、職業(yè)知識等職業(yè)教育內容融入思想政治教育工作中，可以幫助學生樹立正確的職業(yè)觀，滲透正確的職業(yè)精神和職業(yè)理念，從而提高思想政治教育工作的實效性。

二、改革“兩課”內容，開展職業(yè)素養(yǎng)教育

(一)思想政治教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)

基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的學生思想政治教育，首先要在“兩課”教學中開展職業(yè)素養(yǎng)教育。為此，教師可以根據高職教育的特點，結合學生的專業(yè)，對學生開展職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、行業(yè)規(guī)則等方面的教育。同時，教師可以根據專業(yè)的工作崗位特點，對學生開展“職業(yè)者角色”的教育，讓學生在日常學習過程中逐漸滲透工作崗位的職業(yè)需求、知識、技能等，并結合各個專業(yè)和時代特點，對學生開展職業(yè)理想教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)情懷，使其在就業(yè)中能夠適應新形勢變化所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。其次，教師應精心設計教學內容，提高教學效果。如教師可以根據學生的思想和專業(yè)特點通過實際案例來開展思想政治教學。同時在教學方式上也可以形象化、生活化和多樣化，如可以運用生動的案例改變枯燥的教學方式，也可以借用多媒體技術用形象、生動、真實的視頻資料展開教學，激發(fā)學生的學習興趣，把教學變成一個充滿趣味性、科學性和職業(yè)性的場景，這樣就能改變思想政治課枯燥、說教、呆板的缺點，從而提高思想政治理論課的教學效果。再次，教師還要精心設計實踐教學環(huán)節(jié)，這也是思想政治課堂中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。為此，教師可以開展項目化實踐教學，從學生思維、能力、職業(yè)生涯等方面著手，設計職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程，可以以必修課和選修課來開展。在必修課上，應該實行課內和課外教學、集中和分組活動的相互結合。學校也可以與社會多種職業(yè)教育聯合體合作，搭建實踐教育的平臺。如思想政治理論課教師深入學生的實習基地，對學生職業(yè)素養(yǎng)進行個性化指導。同時，教師也可以根據企業(yè)對人才的需求，指導學生結合自己的實際，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，從而實現政治理論課的科學性和職業(yè)性、理論和實踐的相互結合，提升職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。

(二)建立職業(yè)素養(yǎng)為基礎的思想政治教學評價機制

教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是教學思想、教學理念的體現。高職院校思想政治理論課具有很強的思想性、實踐性、政治性，應建立一個以職業(yè)素養(yǎng)為基礎的教學評價機制。因此，教師在思想政治教育課程考核上應以學生思考問題能力、理論聯系實踐能力、人文素養(yǎng)和價值觀等為考核內容，并且根據學生的精神境界和道德標準來設置考核目標，促進學生職業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。

三、建立以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主的思想政治教育文化

(一)建立以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎的思想政治教育宣傳渠道

在思想政治教育中培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，需要建立以職業(yè)素養(yǎng)為基礎的思想政治教育宣傳渠道。為此，可以從以下三方面進行:一是凈化社會環(huán)境。大學生都要與社會接觸，社會上的各種思想言論和風氣都會影響到學生的思想。只有正確的輿論導向和良好的社會風氣，才有利于學生正確價值觀的形成。這首要的是要凈化網絡環(huán)境。伴隨互聯網信息技術的飛速發(fā)展，各種網絡信息良莠不齊地存在。學校可以建立專門的網絡平臺開展學生職業(yè)素養(yǎng)教育，可以利用圖文并茂的網站對學生進行專業(yè)崗位知識的介紹、解答，并且宣傳先進人物的職業(yè)作風和職業(yè)道德，潛移默化地對學生進行職業(yè)道德素養(yǎng)教育。通過網絡平臺，引導學生從專業(yè)理論知識學習向實踐操作轉變，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，使學習由被動向主動轉變，提高教育的實效性。二是建立“三講”教學模式，就是教師講、專家講、學生講。通過教師講，用創(chuàng)新的教學方法貼近學生的實際需要;專家講，就是整合能夠貼近社會的教學資源;學生講，就是開展貼近生活的學生專題研討會。思想政治課和專業(yè)課教師運用創(chuàng)新的教學方法講授知識，讓學生能夠接受和掌握職業(yè)素養(yǎng)知識;專家講，就是講述社會上最新的職業(yè)技術、職業(yè)風范等職業(yè)素養(yǎng)知識，讓學生了解用人單位對員工職業(yè)素養(yǎng)的要求，有利于良好職業(yè)素養(yǎng)的形成;學生講，就是組織學生召開有關職業(yè)素養(yǎng)的專題研討會，通過研討讓學生自由表達對職業(yè)素養(yǎng)的認識，在活躍思維的基礎上，加深對職業(yè)素養(yǎng)的理解。三是建立校內和校外職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)渠道。高職院校是培養(yǎng)具有扎實操作技能的應用型人才的基地，為此，教師應以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)為基礎來設置課堂教學活動。如在上課前，要求學生根據自制的PPT介紹本專業(yè)在社會上的應用情況開展課前三分鐘的演講活動，通過這一活動，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對專業(yè)的認識和職業(yè)需求。在校外職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方式上教師可以與企業(yè)合作，根據學生專業(yè)理論學習情況，開展形式多樣、豐富多彩的校外實踐活動。如工廠實習、職業(yè)技能比賽等，通過這些活動強化學生對職業(yè)素養(yǎng)的認識和形成。

(二)開展以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主題的校園文化建設

校園文化是開展學生思想政治教育宣傳活動的良好載體。在其建設上，應圍繞企業(yè)的特點和文化等進行，促進思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效融合。如針對財經貿易專業(yè)的特點，可以在校園內建設關于刀幣和古代布幣主題的造型，建設有關絲綢之路、鄭和下西洋、茶馬古道等財經貿易歷史主題的建筑物，從校園物質文化上讓學生感受到財貿行業(yè)的特點。同時可以利用校園宣傳欄、公告欄、廣播等介紹財貿行業(yè)的職業(yè)道德、職業(yè)作風、職業(yè)修養(yǎng)的知識，宣傳財貿行業(yè)的典型人物和先進事跡，從而對學生產生潛移默化的感染，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

(三)建立以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為宗旨的思想政治教育社團組織

為使思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有效融合，可以建立以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為宗旨的思想政治教育社團組織。為此，可以根據專業(yè)自身特點由相應專業(yè)教師負責指導和管理社團，學生可以根據自己的長處和興趣愛好自愿參加，在業(yè)余時間開展相關實踐活動，培養(yǎng)學生在職業(yè)活動中應具備的基本素質。如汽車專業(yè)可以設計汽車維修、汽車銷售等社團組織，可以在業(yè)余時間開展汽車維修、汽車銷售等實踐活動，教師則在活動中培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)作風和職業(yè)技能等。通過豐富多彩的實踐活動，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。

四、建立高水平職業(yè)素養(yǎng)的思想政治教育師資隊伍

(一)發(fā)揮輔導員在高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用

輔導員是與學生接觸最密切、最頻繁的群體，也是最了解學生思想動態(tài)和生活情況的群體。因此，開展以職業(yè)素養(yǎng)為基礎的思想政治教育，必須發(fā)揮輔導員的作用。為此，必須加強輔導員隊伍建設，在工作實踐中不斷提高輔導員的思想素質和職業(yè)技能。同時，在工作實踐中不斷豐富知識面，廣泛學習教育學、心理學、職業(yè)準則等方面的知識;工作中一定要“身高為正”，堅持公平公正的工作作風，為學生樹立良好的師德榜樣。此外，輔導員應不斷提高自身威信，以自己的人格魅力感染學生，用自己的榜樣教育學生，無形中使學生的職業(yè)素養(yǎng)得到提升。

(二)建立高水平職業(yè)素養(yǎng)的思想政治教育師資隊伍

思想政治教育師資隊伍的水平直接影響到思想政治教育工作的成效。為此，學校應建立一支高水平職業(yè)素養(yǎng)的思想政治教育師資隊伍，加強專業(yè)學習和政治學習，使教師具備堅定的政治立場和過硬的專業(yè)知識。同時，采取“引進來”和“走出來”相結合的方式，一方面可以招聘一些教學經驗豐富、專業(yè)知識過硬的教師，也可以邀請國內外著名的專家學者來校舉辦專題講座，讓本校教師了解最新、最前沿的思想政治教育動態(tài)。另一方面，也可以舉辦專業(yè)培訓課程來提高教師的專業(yè)水平。同時鼓勵教師到校外學習進修，派遣教師到兄弟院校考察和交流經驗，不斷學習不斷提高。社會經濟的快速發(fā)展，企業(yè)對高職生的職業(yè)素養(yǎng)提出新的更高的要求。高職生的思想政治教育應圍繞職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)開展工作，以促進學生的職業(yè)發(fā)展為目標;在教育教學過程中把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和思想政治教育有機結合起來，與時俱進，與企業(yè)對人才的需求同步，這樣才能培養(yǎng)出符合企業(yè)和社會發(fā)展所需的合格人才。

作者：吳謙 單位：柳州城市職業(yè)學院