現代護理職業教育論文
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（一）現代護理人才的角色和功能越來越豐富步入新世紀以來，人們對生命健康變得更加重視，醫院的模式在不斷的創新和改進中，社會的實際需求也在不斷地轉型。而且，各個服務領域也在不斷地拓展，醫療衛生制度也在不斷改革和完善，這些轉變和完善也會對護理的含義造成一定的改變。現代護理應該要從功能制轉變成整體制，還要從以疾病控制為中心轉變成以病人為中心。例如，護士的工作地點將不再僅僅局限于醫院，社區、家庭、康復中心、學校等都成了現代護理人員工作的地點。傳統的護理是醫療技術職業中的一種，但是現代護理卻是為人們健康服務的專業。而且，社會對現代護理人才的需求也開始逐漸向著多層次、高規格和跨學科發展，其功能角色也變得更加豐富。尤其是護理學科的技術和知識也變得綜合化和復雜化。現代護理的這些變化都對職業教育提出了新的要求，同時也是護理職業教育需要面臨的主要問題。
（二）加強高等護理教育的發展在我國高等教育體系中，高等職業教育是其非常重要的組成部分，同時也是培養高級技術性應用人才的主要地方。職業教育在某種程度上也可以看成是一項就業教育，通過職業教育可以讓沒有工作的人找到工作，讓有工作的人喜歡上自己的工作，所以職業教育的覆蓋面非常廣。隨著人力資源戰略的提出和醫療體系的發展，護理人才非常緊缺，而且護理人才的就業范圍也變得更廣。所以對現代護理的職業教育來講應該要以社會的實際需求來開展實際的教育。首先，在對人才進行培養的過程中，要從崗位的實際需求出發，加強對人才職業能力的培養。其次，高等護理職業教育中，要對辦學理念進行不斷更新和完善，對辦學的內涵建設不斷強化，將人才培養和市場需求有效的結合在一起，建立起完善的課程體系和教學內容。最后，加強就業指導和就業教育，對學生的職業素養、道德和意識進行培養。確保學生能夠具備良好的意志品質。讓培養出的護理人才成為實用型的護理人才。
（三）提升護理職業教育的教學質量護理這門學科的實踐性和操作性都比較強，護理的實踐會對人們的生命健康造成直接影響。現代護理職業教育中，盡量做到對傳統的護理教育模式進行創新，設置課程的過程中應該要將現代護理的特點充分展現出來。所以，在實際的教育中不能采用理論知識和實踐脫離的模式，這樣才能去滿足現代護理發展的實際需求。而在創新人才培養模式的過程中，務必從技能訓練開始，加強對護理的操作技能教學的進行，逐漸樹立起應用性和實踐性的雙重教學觀。此外，安排專業課課程內容時，應當注意基礎知識和能力培養并重。教學方式的選擇也應該要靈活。例如可以選擇案例教學法、討論法、啟發、小組討論、家庭訪問、臨床指導以及角色扮演等，讓學生通過理論和實踐的結合，來讓自身的業務操作能力、實際動手能力、崗位適應能力有效提升。最后，讓學生在畢業時能快速的進入到自己工作角色。除此之外，教師也需要通過各種培訓和再教育來提升自己的專業技術水平和綜合素質，轉變傳統的教育理念，樹立起現代護理的職業教育理念，這樣才能有效提高護理職業教育的教學質量。
二、結束語
醫療體制、醫療體系和社會現代化的發展和改革中，現代護理和傳統護理相比發生了比較大的變化。故而，現代護理的職業教育也需要根據現代護理的含義和對護理人才的實際需求，從各個方面來進行轉變。加以市場的實際需求和就業為導向，突出護理人才實際操作能力的培養，讓護理人才能夠成為基礎知識扎實和專業技術水平高的實用型人才，從而促進我國現代護理更好的發展。
作者：楊敏 單位：江西宜春職業技術學院藝術系
