農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)藝培訓(xùn)

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摘要：

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展為社會提供了更多的糧食作物，為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了更堅(jiān)實(shí)的保障。當(dāng)前，農(nóng)村勞動力的種植技術(shù)還是以單純的經(jīng)驗(yàn)種植為主，憑借技術(shù)進(jìn)行種植的比例較低，且經(jīng)濟(jì)作物的種植比例偏低，這說明現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展程度還不夠。本文從規(guī)范現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培訓(xùn)制度、規(guī)范現(xiàn)代農(nóng)藝培訓(xùn)考核激勵制度、加強(qiáng)針對農(nóng)民的現(xiàn)代農(nóng)藝知識宣傳、提供最為緊缺的農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)知識等方面就如何提高農(nóng)民的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)進(jìn)行探究，旨在培養(yǎng)實(shí)用型的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)藝 培訓(xùn) 現(xiàn)狀 策略

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人才從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)涌向了工業(yè)生產(chǎn)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人才隊(duì)伍逐年縮水，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需要的人才缺口無法得到補(bǔ)充，出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才短缺局面。因此，有必要對如何加強(qiáng)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)藝培訓(xùn)進(jìn)行深入研究，以改善當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)人才短缺的局面，保障我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

一、農(nóng)民農(nóng)藝技能培訓(xùn)現(xiàn)狀

農(nóng)村農(nóng)藝技能培訓(xùn)關(guān)系著農(nóng)民種植技術(shù)水平的提高和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的推廣。促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，農(nóng)村勞動力是決定因素，而農(nóng)民是主體，開展農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，是提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入的一項(xiàng)重要措施。首先，農(nóng)村勞動者的整體素質(zhì)正在不斷提高。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村的勞動力需要不斷地進(jìn)行新技能、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。目前，越來越多的農(nóng)民開始接受正規(guī)的農(nóng)藝培訓(xùn)，并通過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，嘗試提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益，這也為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了非常有利的條件。其次，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以經(jīng)驗(yàn)種植為主。雖然越來越多的人接受了正規(guī)的農(nóng)藝培訓(xùn)，但是農(nóng)村依靠先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植的農(nóng)民依舊占比較小，大多數(shù)的農(nóng)民知識水平低，無法有效地掌握先進(jìn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，體力勞動依舊是農(nóng)業(yè)種植的主要部分。雖然部分農(nóng)民也愿意使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，但是由于缺乏必要的技術(shù)指導(dǎo)以及其他的一些相關(guān)的配套設(shè)施，使得現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的推廣存在著較大的阻礙。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀來看，經(jīng)濟(jì)作物和對生產(chǎn)技術(shù)水平要求高的作物種植效益更高，但是此類作物的種植對農(nóng)戶的技術(shù)要求較高，且種植風(fēng)險較高，再加上許多農(nóng)業(yè)技術(shù)都是針對某一大的地域研究出來的，地方化的實(shí)踐比較少，無法為本地農(nóng)民運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)提供必要的參考，因此愿意進(jìn)行種植的農(nóng)戶較少。而種植技術(shù)水平較高的農(nóng)戶更愿意進(jìn)行大規(guī)模、高風(fēng)險的經(jīng)濟(jì)作物種植。綜合可以認(rèn)定，憑借經(jīng)驗(yàn)種植的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無法實(shí)現(xiàn)更高程度的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣，需要進(jìn)行農(nóng)藝培訓(xùn)，提高農(nóng)民的種植技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

二、加強(qiáng)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的策略

（一）完善工作思路，把握基本原則

培訓(xùn)工作應(yīng)搶抓國家農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)的扶持機(jī)遇，堅(jiān)持內(nèi)抓培訓(xùn)，提高素質(zhì)，外抓輸轉(zhuǎn)，提高收入，以服務(wù)為宗旨，以需求為導(dǎo)向的工作思路，在農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培訓(xùn)上堅(jiān)持以下三項(xiàng)原則。

1.堅(jiān)持市場導(dǎo)向。市場的需求是最客觀的，應(yīng)根據(jù)市場對農(nóng)作物的實(shí)際需求和種植業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況來選擇農(nóng)業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)，確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠迅速轉(zhuǎn)化成農(nóng)民的實(shí)際種植技術(shù)能力。當(dāng)然，培訓(xùn)也要注意專一與多樣的結(jié)合，要求參訓(xùn)者在掌握一門專業(yè)技術(shù)的同時，還要了解其他技術(shù)。

2.堅(jiān)持整體規(guī)劃的原則。在進(jìn)行培訓(xùn)時，要根據(jù)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排，確保培訓(xùn)內(nèi)容符合地方特點(diǎn)，同時避免大規(guī)模的重復(fù)性同類技術(shù)培訓(xùn)，以免造成市場資源的浪費(fèi)。

3.要堅(jiān)持理論與實(shí)踐內(nèi)容培訓(xùn)相結(jié)合的原則。既要注重培養(yǎng)農(nóng)民的實(shí)際操作技術(shù)，又要考慮其理論認(rèn)知層面的提高，逐步提高農(nóng)民對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的認(rèn)知和把握能力，更要做好對培訓(xùn)內(nèi)容的“升級”。

（二）建立完善的工作運(yùn)行機(jī)制

在農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)藝培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、開展、落實(shí)等多個環(huán)節(jié)上，建立全覆蓋、全過程的工作運(yùn)行機(jī)制，確保培訓(xùn)工作專門部署，培訓(xùn)活動定期開展，并進(jìn)一步整合資源，建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)村工作部牽頭的工作機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作的順利開展。特別是要建立完善的農(nóng)民培訓(xùn)聯(lián)席會議制度，及時研究、解決農(nóng)民培訓(xùn)工作中的重大問題，切實(shí)把農(nóng)民培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

（三）注重以現(xiàn)代化的方式來傳播

向農(nóng)民群體傳播現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識，要提高傳播的便捷性和時效性，運(yùn)用快捷的方式把最新的知識傳遞到農(nóng)民手中。比如在傳授一些農(nóng)業(yè)種植、防病蟲害的新技術(shù)時，就不宜組織集中學(xué)習(xí)，這樣既耗時耗力又不便于農(nóng)民及時掌握，應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)通信資源和農(nóng)科知識傳播體系的構(gòu)建來實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的在線學(xué)習(xí)和現(xiàn)場指導(dǎo)，及時準(zhǔn)確地為農(nóng)民提供全面的新技術(shù)、新信息。

（四）建立完善的培訓(xùn)考評機(jī)制

要進(jìn)一步建立健全農(nóng)民教育培訓(xùn)監(jiān)督考核指標(biāo)體系和績效評價辦法，制定嚴(yán)格規(guī)范的考核評估制度和體系，加大對各地各部門開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的考核管理力度，同時對各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果。如農(nóng)民現(xiàn)代工藝的考核評估，要以參加教育培訓(xùn)的農(nóng)村勞動力是否實(shí)現(xiàn)增收作為硬性指標(biāo)，做到農(nóng)民培訓(xùn)工作有監(jiān)督、有考核、有成效，真正使農(nóng)民培訓(xùn)工程成為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和促進(jìn)農(nóng)民增收的希望工程、陽光工程。

（五）構(gòu)建長期農(nóng)業(yè)農(nóng)藝服務(wù)體系

要將針對農(nóng)民的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)形成長期有效的服務(wù)體系，確保農(nóng)藝培訓(xùn)費(fèi)用常態(tài)化和正規(guī)化，由政府出資長期向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域提供有效的技術(shù)培訓(xùn)，以推動和保障我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高和農(nóng)業(yè)水平的進(jìn)步。具體來說，要加強(qiáng)農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施建設(shè)，加快推進(jìn)農(nóng)民教育信息化步伐，構(gòu)建農(nóng)民終身教育公共服務(wù)平臺，建立農(nóng)民創(chuàng)新運(yùn)用指導(dǎo)中心，將農(nóng)民在實(shí)踐過程中總結(jié)出來的有推廣價值的技術(shù)及時進(jìn)行推廣。綜上可知，雖然當(dāng)前農(nóng)民的整體素質(zhì)和技能水平在提升，國家對現(xiàn)代農(nóng)藝培訓(xùn)的重視程度也在提高，但是當(dāng)前針對農(nóng)民的農(nóng)藝培訓(xùn)機(jī)制尚不完善，農(nóng)民對現(xiàn)代農(nóng)藝知識的認(rèn)可度也不高，因此需要在培訓(xùn)時主要考慮農(nóng)民緊缺的農(nóng)藝知識，同時規(guī)范培訓(xùn)機(jī)制以及考核機(jī)制，從而確保農(nóng)民能夠得到足夠的培訓(xùn)，滿足農(nóng)民的需求以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。

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作者：張三炳 單位：甘肅省民樂縣職教中心