醫(yī)務人員職業(yè)道德論文
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我國醫(yī)學職業(yè)道德強調(diào)奉獻，弱化索取。而醫(yī)務人員首先是普通人，必須在市場經(jīng)濟背景下生存和發(fā)展，始終以“圣人”的標準來要求和衡量，不合理也不現(xiàn)實[2]。市場經(jīng)濟的影響使部分醫(yī)務人員在多元利益主體紛爭、多元價值取向沖突的格局下迷失自我，產(chǎn)生一些模糊的認識和錯誤觀念。個體生存的壓力使得部分醫(yī)務人員急功近利，把收入的高低作為自身價值實現(xiàn)的唯一取向，放松自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)[3]。傳統(tǒng)的職業(yè)道德教育內(nèi)容空泛，形式單一，缺乏新意，難以引起醫(yī)務人員的共鳴。將積極心理學的理念引入到醫(yī)務人員職業(yè)道德建設中，提升醫(yī)務人員的職業(yè)價值感，必定對醫(yī)務人員職業(yè)道德提高起到促進作用。
二、醫(yī)務人員職業(yè)道德建設新模式的構(gòu)建
2.1增進醫(yī)務人員的積極體驗，是醫(yī)務人員職業(yè)道德建設的重要手段
一個人思想道德的形成是道德認知、道德情操、道德行為共同協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，其核心就是道德內(nèi)化。每個人的心靈深處都有一種自我實現(xiàn)的需要，這種需要會激發(fā)人內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)，積極心理學利用這些內(nèi)在的資源來幫助人最大限度地挖掘自己的潛力。積極心理學提倡用欣賞、積極、開放的心態(tài)去看待人類的潛能，從而激發(fā)他們積極的力量和品質(zhì)；尊重個體并幫助個體發(fā)現(xiàn)自身潛力，使個體獲得正向的成就體驗[4]。引導醫(yī)務人員在救治患者過程中體驗工作的榮譽感、自豪感、使命感。這種成就感會帶給他們精神滿足和力量，讓他們明確目標，產(chǎn)生動力，促使醫(yī)務人員自覺修正個人行為，正確處理個人與醫(yī)院、社會的關系，把患者利益、社會利益放在自身利益的前面，顧全大局，不斷提高道德修養(yǎng)。
2.2培養(yǎng)醫(yī)務人員的積極品質(zhì)，是醫(yī)務人員職業(yè)道德建設的重要途徑
道德建設過程中宜采取激發(fā)個體需求的教育[5]。將積極心理學與醫(yī)務人員的職業(yè)道德建設有機結(jié)合，努力挖掘培養(yǎng)每個醫(yī)務人員身上積極的個人特質(zhì)，激發(fā)他們積極的力量和品質(zhì)，有助于醫(yī)務人員樹立正確的、積極向上的人生觀、價值觀，有助于不斷提高醫(yī)務人員的職業(yè)道德建設的科學性和實效性。積極心理學的應用不是一種通過簡單的思想政治工作，而是通過積極的引導，通過發(fā)揮主體的積極性和主動性，按照新形式對醫(yī)務人員職業(yè)道德的要求塑造自己，培養(yǎng)積極向上的精神和品質(zhì)。
三、小結(jié)
應用積極心理學的理念指導構(gòu)建醫(yī)務人員職業(yè)道德建設新模式，是一種新的嘗試，也為醫(yī)務人員的職業(yè)道德建設提供了一個新的視角。
作者：潘曉榮 單位：浙江龍泉市人民醫(yī)院人事科