圖書館定位下的中學教育論文

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一、圖書館是校園文化建設的樞紐

1.豐富圖書館的藏書數量中學階段的學生，其世界觀、人生觀、價值觀處于形成的重要階段，對所有事物學生有著獨特的看法。這時候圖書館要有先進的理論指導書，能夠指引學生的思想沿著社會主義方向向前發展。中學階段由于學生學習的壓力非常大，這時候圖書館就成為學生精神放松休閑的重要場所。圖書館要配備一些既有教育意義，又能使學生精神放松的讀物，這些可以讓學生在休閑的閱讀中得到精神的愉悅，在快樂閱讀中提高自己的品質。因此，圖書館豐富的藏書是吸引中學生的主要原因，圖書館必須購入一些能夠使學生感興趣，又能豐富學生知識結構，有利于學生成長的圖書。

2.延長圖書館的開館時間中學階段學生的學習非常緊張，課余時間不多，這樣學生進入圖書館的時間相對更少。這時候學校的圖書館就要調整好作息時間，適當延長圖書館的開館時間。比如，午餐時，很多學校由于人數較多，可能比較擁擠，這樣就會有一批學生等其他學生就餐差不多結束時才去食堂，這段時間，圖使館開放就可以吸引這部分學生到館內，坐下來，隨手翻閱一下報紙或者是一些雜志，既可以從沉重的課堂學習中解脫出來得到放松，又可以得到精神的愉悅。

3.提高圖書館的服務質量圖書館是學校的教學輔助單位，它的主要作用是為廣大教師和學生做好服務工作。這和我們平時去消費是一樣的道理，招待周到、服務好的就餐環境我們就消費的次數多，而招待不周、服務差的環境我們就非常討厭，下次絕對不再光顧。良好的服務能夠吸引讀者到館內消費———閱讀，而較差的服務態度只會使自己的讀者越來越少。中學圖書館雖然不像高校那樣成為學生考研復習的主要場所，但它在豐富學生的課余生活方面也起著不可低估的作用。因此，中學圖書館在建設中必須加強圖書館員的素質提高，改善服務環境，提高服務態度。

二、圖書館是學生自我獲取知識的主要陣地

中學生獲取知識的主要途徑是通過課堂學習。但中學生的自律意識相對較強，自學能力較強，因此，在這種環境下，很多學生成績的提高都是通過自學來完成的，這些學生一般都有較強的綜合知識，而圖書館就成為學生自學、豐富學生綜合知識的最好場所，成為學生自我獲取知識的主陣地。要增加學生的知識含量圖書館可以從兩個方面努力。

1.與課堂教學做好對接課堂教學是學生獲取知識和方法的重要途徑，但課堂的教學時間畢竟是有限的，這時候更多是要依靠學生的自學來提高，學生自學是要根據課堂學到的知識和方法來進行。課后學生沒有教師的輔導，圖書館可以為學生在教學輔導書以及學習方法的掌握方面發揮自己的作用。比如，圖書館可以根據教師的建議購進一些教學輔導書，這樣能夠與課堂教學對接。還可以定期邀請一些名師，來做教學方法指導或者知識講座，提高學生的學習興趣，提高學習效率。

2.營造良好的閱讀氛圍圖書館是個公共場所，這里匯入了全校所有的學生，人數多、學生層次差別大，因此很容易變成熱鬧的聊天場所，這時候圖書館管理者就必須加強對圖書館的管理，維持良好的秩序，營造良好的閱讀環境，而良好的學習環境有利于吸引學生到館內閱讀。可以增加圖書館管理人員的人數，也可以用學生管理學生、維護秩序的辦法來做好這一工作。

三、圖書館是學生心靈成長的家園

圖書館內豐富的、各種各樣的圖書可以陶冶學生的心靈，塑造學生的靈魂，指導學生健康快樂成長，可以說這比學生學習具體的知識更重要。圖書館可以通過開展豐富多彩的活動做好這方面的工作。可以開展讀書競賽活動。通過一段時間的閱讀，讓學生寫讀書心得，然后進行評比，或者舉行讀書交流會。還可以邀請校內外名師就經典的作品進行講解分析，通過與名師的對話提高自己對閱讀的感悟能力。圖書館的大量藏書都是經過歷史的長河慢慢積淀而來的，蘊含著先人無窮的智慧。學生通過閱讀可以與之進行對話，從而引發自己對問題的思考，提高獨立思考能力，提高其精神內涵，升華學生精神品質。總之，圖書館是中學校園建設的重要內容。圖書館在校園文化建設中發揮著重要的樞紐作用，是和諧校園建設的重要力量。圖書館還是課堂教學的有益補充，是學生獲取知識的主要陣地。同時，圖書館還是學生心靈成長的、精神提升的家園，有利于對學生的人生發展奠定堅實的基礎。

作者：顧向陽 單位：江蘇省鹽城市伍佑中學