校企共育綠色建筑技能人才路徑探析
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【摘要】校企共育人才是深化產教融合、校企合作的有效路徑，貴州輕工職業(yè)技術學院建筑工程系通過與企業(yè)共育符合區(qū)域經濟發(fā)展要求的“綠色建筑”人才，進一步豐富“質量建工”文化內涵，持續(xù)提高建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)質量。
【關鍵詞】校企共育；綠色建筑；路徑探析
1.校企共育人才現(xiàn)狀
貴州省現(xiàn)有高職院校40余所，大部分高職院校為滿足建筑行業(yè)需求開辦了建筑工程技術這一傳統(tǒng)專業(yè)，貴州輕工職業(yè)技術學院立足貴安新區(qū)，面向貴州省及西南地區(qū)于2012年9月實現(xiàn)建筑工程技術專業(yè)順利招生，開辦之初，校企合作模式僅局限于校企共建學生頂崗實習基地，校企合作的深度、廣度及融合度不夠。2015年2月25日，貴安新區(qū)管委會印發(fā)了《貴安新區(qū)直管區(qū)綠色建筑管理辦法》，此后，《貴州省“十三五”建筑節(jié)能與綠色建筑規(guī)劃》、《貴州省綠色生態(tài)城區(qū)評價標準》、《貴州省綠色生態(tài)小區(qū)評價標準》、《貴州省綠色建筑評價標準》等有關綠色建筑的文件和地方標準相繼出臺。貴州輕工職業(yè)技術學院建筑工程系為把建筑工程技術這一傳統(tǒng)專業(yè)辦出特色，緊扣建筑行業(yè)“綠色建筑”發(fā)展方向，致力尋求合作企業(yè)共育建筑工程技術專業(yè)“綠色建筑”方向技術技能型人才，并于2017年年底與貴州大樹節(jié)能科技有限公司達成共育“綠色建筑”人才共識。
貴州輕工職業(yè)技術學院建筑工程系多次組織建筑工程技術專業(yè)專業(yè)教師赴貴州大樹節(jié)能科技有限公司考察調研，就共育“綠色建筑”人才進行多輪座談，并于2018年7月簽署了共育“綠色建筑”人才框架協(xié)議及相關補充協(xié)議，探索出一條符合區(qū)域經濟發(fā)展的“綠色建筑”人才培養(yǎng)路徑。（1）實訓基地共建。由校方提供《綠色建材實訓室》實訓基地項目建設場所，企業(yè)出資建設綠色建材實訓室，實訓室建設完成后一方面作為企業(yè)綠色建材的推廣平臺，另一方面成為學院建筑工程技術專業(yè)“綠色建筑”方向技術技能人才培養(yǎng)的實訓平臺。（2）專業(yè)共建。根據(jù)就業(yè)市場需求，合作設置建筑工程技術專業(yè)（綠色建筑專業(yè)方向）、校企雙方共同研發(fā)專業(yè)課程標準，開發(fā)課程體系、教學標準以及教材、教學輔助產品。在建筑工程技術專業(yè)現(xiàn)有課程體系基礎上，合作初期，先開設綠色建筑方向專業(yè)選修課，隨著實訓條件的改善，逐步在現(xiàn)有《建筑材料》課程中植入《綠色建材》相關內容、在《建筑施工技術》課程中植入《綠色建筑施工》相關內容、在《建設工程項目管理》及《建筑工程質量檢查與驗收》課程中融入綠色建筑的相關文件精神及地方標準。（3）資源共享。實現(xiàn)人員互相兼職，相互為學生實習實訓、教師實踐、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、員工培訓、企業(yè)技術和產品研發(fā)、成果轉移轉化等提供支持，實現(xiàn)一門課程由企業(yè)工程師和學院教師共同完成不同側重授課內容，校企人員形成合力，共同申報體現(xiàn)“綠色建筑”發(fā)展方向的專利、橫向科研課題，真正做到“校企合作、產教融合”（4）校企協(xié)同育人。根據(jù)企業(yè)工作崗位需求，開展學徒制合作，聯(lián)合招收學員，按照工學結合模式，實行校企雙主體育人。校企雙方共同營造“綠色建筑”真實育人環(huán)境，企業(yè)工程師履行師傅職責，學生履行徒弟職責，師傅與徒弟共同簽署師徒協(xié)議，按照企業(yè)準員工的崗位標準對學生進行知識傳授和技能培養(yǎng)，保證學生上課即上崗，畢業(yè)即就業(yè)，實現(xiàn)和畢業(yè)后的工作崗位“無縫對接”，從而減少企業(yè)培訓成本，培養(yǎng)真正滿足社會需求的“綠色建筑”技術技能型人才。（5）社會培訓。隨著校企合作的不斷深入，雙方共同發(fā)揮場地、設施、師資、教學設備、網絡及教育資源優(yōu)勢，合作推動職工培訓、技能鑒定，提升勞動者素質。（6）標準共制。根據(jù)校企雙方實際情況，合作研發(fā)崗位規(guī)范、質量標準、綠色建筑評估標準，校方安排高職稱專業(yè)骨干教師參與相關標準的制定，參與相關工程綠色建筑星級評定。（7）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。發(fā)揮大學城雙創(chuàng)園設置在貴州輕工職業(yè)技術學院內的地緣優(yōu)勢，引入合作項目入住創(chuàng)意園區(qū)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對入駐項目進行孵化。（8）文化交流。引入產業(yè)文化進學校、行業(yè)文化進專業(yè)、企業(yè)文化進課堂、職業(yè)文化進課程，融人文文化、職業(yè)精神于技能教育過程之中；促進學校文化服務企業(yè)文化建設，提升核心競爭力。校企雙方組織開展“綠色建筑”理念進社區(qū)宣貫，共同開展“綠色建筑”發(fā)展高峰論壇，聘請國內專家開展相關專題講座，進一步擴大校企合作、產教融合影響。（9）技能競賽。合作開辦職業(yè)技能競賽，提高學生職業(yè)技能水平，為貴州輕工職業(yè)技術學院建筑工程系學生提供更加廣闊的展示空間和平臺，同時與傳統(tǒng)建筑工程技術專業(yè)形成協(xié)同效應，進一步彰顯貴州輕工職業(yè)技術學院建筑工程系建筑工程技術專業(yè)辦學特色和校企合作辦學影響。
結語
在建筑的全生命周期內，最大限度地節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材，保護環(huán)境，綠色建筑的推廣勢在必行，今后建筑行業(yè)將需大量“綠色建筑”技術技能型人才，校企共育符合區(qū)域經濟發(fā)展的“綠色建筑”人才，必將在彰顯建筑工程技術專業(yè)特色，為企業(yè)節(jié)省人力資源的培訓成本方面發(fā)揮重要作用，取得顯著效果。
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作者：李世海 唐芳柱 單位：貴州輕工職業(yè)技術學院建筑工程系
