英語(yǔ)課堂職教論文

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一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了好感，但興趣不濃，于是我又趁熱打鐵，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，力求從多方面進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞，在課前準(zhǔn)備大量的材料，在課上讓學(xué)生擔(dān)任角色進(jìn)行表演，提高他們的交際能力，這樣做學(xué)生興趣十足，這時(shí)的英語(yǔ)課堂猶如一組又一組的交響樂(lè)曲，一幅連一幅的和諧畫面，一幕接一幕的動(dòng)人戲劇，從而成為一浪高過(guò)一浪美的情感的激蕩，成為教育實(shí)踐的不斷發(fā)展與完善。這樣我的英語(yǔ)課堂就成功了一半。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能的心智和軀體感官活動(dòng)同快樂(lè)、喜好、迷戀、滿足等審美情感活動(dòng)密切聯(lián)系為一體。

二、積極贊賞，滿足欲望

課堂上注意滿足學(xué)生的成功欲，中學(xué)生的求知欲是相當(dāng)強(qiáng)的。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得一定的成就，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一些成就感，而這種成就感往往要在日常生活或具體交際情景中才能獲得。如在課前熱身時(shí)，教師除了照課本內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械操練外，還可以結(jié)合教材和教室的具體情況，創(chuàng)設(shè)一些情景，進(jìn)行意義操練或交際操練。例如，教師在鞏固性操練時(shí)可手握一件小物品，把手放在身后，向?qū)W生問(wèn)：What’sinmyhand？Guess.這時(shí)學(xué)生興趣來(lái)了，他們不但集中思想猜測(cè)，而且很自然地說(shuō)：There’sa...init.或Isthata...？教師就回答No，itisn’t.或Yes，itis.That’sa...等。最后一個(gè)學(xué)生猜到了，那個(gè)學(xué)生很滿意，其他學(xué)生也很高興。學(xué)生對(duì)句型運(yùn)用較熟練，概念也深刻。此外，老師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生演唱英語(yǔ)歌曲，閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課外讀物，聽(tīng)懂一些趣味性比較強(qiáng)的英語(yǔ)短文等等。

三、注意開(kāi)端，關(guān)注個(gè)體

一堂課、一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始得好，把學(xué)生吸引住，繼續(xù)下去才會(huì)順利。所以開(kāi)始的技藝很重要。正式開(kāi)始講課之前，制造一個(gè)懸念，可一下把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。提問(wèn)時(shí)要注意眼看全班學(xué)生，提問(wèn)時(shí)不要盯住將要叫或可能叫的學(xué)生，那樣，問(wèn)題便起不到讓全體學(xué)生思考和準(zhǔn)備回答的作用。目光要均勻地從一邊掃描到另一邊。就是個(gè)別學(xué)生回答時(shí)也要在看著他的同時(shí)注意全班。一堂課猶如一出戲，結(jié)束時(shí)應(yīng)是高潮，但實(shí)際做起來(lái)不容易。可試用：設(shè)置新的懸念、表?yè)P(yáng)和批評(píng)、下課前留幾分鐘唱一遍學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌，也會(huì)讓學(xué)生情緒高漲。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于職教學(xué)生應(yīng)因材施教，他們并非智力差，應(yīng)盡最大程度發(fā)揮學(xué)生的潛能，從根本上解決興趣問(wèn)題，有了興趣才是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，興趣濃厚與否，直接影響職教學(xué)生學(xué)習(xí)效果，而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，所以我們職教人還要深入并且具體地好好研究。因此，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是職教英語(yǔ)的教學(xué)關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語(yǔ)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。

作者：李學(xué)國(guó) 單位：吉林省通榆縣職業(yè)教育中心