校企資源共享職教論文

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1．山東省職教集團資源共享中出現的問題分析

1．1職教集團內部的成員學校間共享力度有待進一步加強

專業現代化建設和教學改革以及先進的管理是高職院校改革發展的重中之重。職教集團內的龍頭職業院校要在以上三方面走在集團發展的前列，并且通過自身的示范輻射性帶動成員學校在這三方面有更好的發展。職教集團還應采取措施不斷吸收其它成員參加，使我省職業教育的整體辦學水平得到進一步提升。職教集團內各成員學校所屬部門、產權歸屬及及各個學?；緱l件等不同，導致成員學校在實際操作中還應加大諸多教學資源的共享力度。如應加大職業資格考核鑒定、實驗室實訓基地、圖書(包括紙質圖書和數字圖書資源)及大型儀器設備等短缺資源的共享力度

1．2企業參與職業教育缺乏制度保障

企業的主要目標是盈利而學校的主要目標是教書育人，這兩者的追求目標完全不同。雖然有了職業教育法的硬性規定，企業有義務接受職業學校的學生、教師到企業實習，但企業還需要配備專門的指導人員，這就可能使企業的工作質量受到影響，部分企業還要承擔諸如學生違規操作而導致設備受損或導致出現安全事故等諸多風險。學校不可能給企業帶來足夠的利潤，這樣就出現了校企雙方獲益不對等，沒有形成企業與學校共生的局面。以上因素導致企業參與校企資源共享的積極性不夠高。

1．3職教集團的成員分管部門不同，政策信息不共享

由于職教集團采用了多元化辦學方向，在實際工作中，出現了多頭管理，政策信息不共享的現狀。教育部門的職責之一是負責對普通中專、高職院校等學校的管理，勞動部門的職責之一是負責對技校的管理。由于管理部門不同，造成許多政策不同。由于培訓機構也是職教集團的成員之一，但是部分培訓機構是以企業在工商部門注冊成立教育咨詢公司的形式存在，部分教育培訓機構是由教育部門審批。還出現了重復辦學，教育資源浪費的問題。

2．山東省職教集團資源共享長效發展策略的研究

2．1激勵各成員學校間資源共享的機制

健全資源共享的機制關鍵是如何挖掘出集團內各成員單位的共同利益，如何使各成員單位在這個平臺里都能最大限度地得到應有的利益。集團中的任何一方如果離開了這個集團，這樣便利的資源將無從可得。結合集團內可共享資源的現狀，制定資源共享有償使用及管理協議，以提高資源的利用率。比如，各成員學校每年要提供幾門選修課，供各成員學校學生選修，實現校際間的學分互認;各成員學校每學年可選擇本校的部分特色專業接收交換生，實現優質教育資源的共享;各成員學校間還可互派畢業設計指導教師，實現優秀教師資源的共享。

2．2激勵校企資源共享的機制

由于企業的深度參與在職教集團的發展中占有重要地位，與學校進行校企合作的企業應該得到國家的獎勵性優惠，比如應享受減少稅收、政府補助、優先錄用畢業生等優惠，以激勵企業為學校提供實訓基地等重要資源的積極性。建議由政府牽頭，在集團內設立資源共享協調機構，加強對職教集團內各成員的協調工作，其主要職責為:及時研究解決職教集團資源共享中的遇到的重要問題。

2．3山東省職教集團資源共享平臺網站的構想

該資源共享平臺實際上為一網站，集團內各成員單位都能從該平臺方便獲取重要資源，實現資源共享，提高資源利用率。正在構想階段的該平臺應該包括以下內容:有關職業教育政策信息;精品課程、優秀公開課程視頻等教學資源;跨校選修課的相關信息;校際間學生交流、教師互聘信息;可共享的實驗室實訓基地、圖書及大型儀器設備等短缺物質資源信息;校企合作信息;職教論壇區。

作者：韓美芳 單位：濰坊科技學院軟件學院