醫(yī)學(xué)環(huán)境意識教學(xué)思考

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一、講故事，激發(fā)學(xué)生的興趣

能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的老師是最好的老師，俄國著名教育家烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望。”興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)АＴ陬A(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中，采用講故事的方法，可激發(fā)學(xué)生的興趣。如空氣污染中，光化學(xué)煙霧事件、馬斯河谷煙霧事件、倫敦?zé)熿F事件均是同學(xué)們感興趣的故事，因為它們都有發(fā)生的時間、地點、事件發(fā)生的原因和結(jié)果。除此之外，補(bǔ)充講可吸入性顆粒物（IP）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOX）、一氧化碳（CO）、多環(huán)芳烴對人體的影響。在水體污染中，水俁病、米糠油事件也是很好的故事，并且可以著重分析流行病學(xué)特征，探索致病的原因。土壤污染中，痛痛病也可作為故事來講，并著重描述其臨床表現(xiàn)。除此之外，補(bǔ)充說明生物性污染、農(nóng)藥污染也可污染土壤。用講故事的方法來教學(xué)，同學(xué)們對學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)就不會覺得枯燥、乏味。

二、結(jié)合現(xiàn)實，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

隨著世界人口的增加和工業(yè)化的高速發(fā)展，人類對生物資源和化肥農(nóng)藥的大量使用，工業(yè)“三廢”的任意排放，放射性核物質(zhì)的泄漏，以及海域油輪原油的大量泄漏，對當(dāng)今社會帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。我們的地球正處在危難之際，氣候變暖、沙漠化加劇、空氣、水污染肆虐以及物種的急劇減少，使我們?nèi)祟愄幱诒纫酝魏螘r候都需要大家關(guān)心的時刻。我國也不例外，并早已發(fā)出了生態(tài)安全的警告：亂砍亂伐造成森林生態(tài)破壞，以致生物多樣性銳減，植被破壞，土地退化，水土流失，江河斷流，江河泛濫，干旱，沙塵暴來臨；水生態(tài)破壞，造成水體富營養(yǎng)化，以致魚類及其它生物大量死亡。預(yù)防醫(yī)學(xué)教師應(yīng)啟發(fā)性教育學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)之列，把注視生態(tài)安全、關(guān)心生態(tài)安全與關(guān)心、注視軍事、國事安全放在同等地位。在現(xiàn)實中，應(yīng)摒棄那些殺雞取暖，急功近利，只注重眼前利益，不注重長遠(yuǎn)利益的不法分子。土著印第安人有一句名言“：地球是屬于我們所有人的，屬于曾經(jīng)活著的和仍然活著的人，但更多的是尚未出生的人。”通過環(huán)境保護(hù)意識教育，同學(xué)們將會覺得在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，應(yīng)該樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操。

三、采取一切可行的措施，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

現(xiàn)有的地球自然資源，是大自然歷經(jīng)38億年滄桑演化貯存起來的。18世紀(jì)中期工業(yè)革命以來，自然資源以前所未有的速度被消耗。最為痛心的是由學(xué)校培養(yǎng)出來的一代又一代，其中相當(dāng)部分人未能成為自覺的、堅定的環(huán)境保護(hù)者。所以，在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中，不僅要進(jìn)行環(huán)境知識教育，更要對學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。采取的措施有以下幾種方式：可與環(huán)保部門配合舉行學(xué)習(xí)講座，也可舉行環(huán)境知識競賽，如舉辦以“愛我家園”為主題的環(huán)境知識競賽，或指導(dǎo)學(xué)生閱讀環(huán)境教育讀物，或指導(dǎo)學(xué)生收看電視中關(guān)于環(huán)境知識的宣傳教育片，或介紹國外衛(wèi)生情況，如在日本公園里，到處可見這樣的標(biāo)語牌：“請把自己的垃圾帶回去”，或開展“五講”、“四美”文明禮貌活動等。通過這些活動，教育學(xué)生在日常生活中應(yīng)該做到：不吸煙、不酗酒、無藥癮，堅持體育鍛煉，不吃不潔飲食，不亂拋果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便，穿戴整潔，愛勞動，講衛(wèi)生，生活有規(guī)律，凡事從小事做起，在學(xué)生中倡導(dǎo)“：以小見大，見微知著”的精神，鼓勵學(xué)生積極參與保護(hù)環(huán)境的行動。在學(xué)校里，師生共創(chuàng)“綠色學(xué)校”，在新的世紀(jì)里，把“創(chuàng)立一個人與自然和諧共處的美好未來”作為我們共同目標(biāo)。攜手共進(jìn)，開創(chuàng)美好未來。