創新語文教學論文

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一、強化口語教學能夠朝著更加規范的方向發展

小學語文教學中一個非常重要的教學內容就是對于小學生的口語能力的提升，在強化口語教學的過程中，教師應該把握一個原則，這個原則就是口語教學需要教師進行規范，小學生才能夠使用相對規范的漢語。小學語文教學的基本目標是指導學生正確地學習、理解和運用祖國的語言文字。語言文字就包含有書面的文字和口頭的文字，這些口頭文字的正確表達，對于小學生而言還需要進一步加強和規范，對于小學生而言，由于他們受地方方言的影響相對較多一些，難免在日常的語言表達過程中，表現出方音方言的特征。

鑒于這樣的現實情況，小學語文教師應該特別重視對于小學中年級的學生的口語的規范，要讓學生能夠在日常的學習口語的過程中，使用相對規范的漢語普通話進行交流，只有這樣，才能夠將漢語口語的內容表達出來，促進他們的日?？谡Z教學能力的進一步提升和完善。

在語文教學中，正確規范小學生的口頭語言，促進口頭語教學的規范性是不可忽略的工作。在進行口語訓練教學的過程中應該遵從循序漸進、先易后難、逐步提高的教學原則，在課堂上教師可以根據以下內容進行教學情境創設:引導學生對實物產生聯想然后針對聯想的事物說出一段話;由詞擴充到句，由一個詞引發學生的聯想使其圍繞此來說一段話;引導學生看圖說話，鍛煉其口頭表達能力。另外，在這個過程中，教師應該進一步規范和完善日常的小學口語教學，讓學生能夠通過情景表演的方式來將這種內容更好地展示給大家，讓他們看到自身口語規范的不斷提升和完善。

二、讓學生養成良好的寫作習慣

著名教育家曾經說:“教育是什么?用最簡單的一句話來說就是要培養良好的學習習慣?！币粋€良好的習慣將使人終生受益。只有具有良好的學習習慣才能幫助學生真正地將其所學知識全部轉化成為自身的素養。對于小學中年級學生而言，他們所有的行為習慣都處在重要的形成時期，在這個時期當中形成什么樣的學習習慣，就會在今后的學習生活當中表現出來什么樣的學習習慣，所以，在小學中年級的教學過程中，應該重視學生的良好的寫作習慣的養成。讓教師在其中發揮積極的作用，讓這種作用能夠成為學生進行不斷學習和不斷提升的一個重要的過程，在這個過程中，讓學生能夠搭建起有效的平臺并加以完善。良好的寫作習慣的養成，對于小學語文教師而言，可以通過這樣的一種方式來進行，讓小學生在一定的時間內，堅持寫作練習，這種寫作練習往往就是關乎到他們能夠在長期的學習過程中將這些習慣堅持下來，只有將一種習慣堅持下來，才有可能讓學生養成良好的寫作習慣。同時一種良好的寫作習慣的養成，需要教師的積極的引導，還需要學生的努力配合，只有教師和學生兩者之間配合好，才能夠搭建起有效的平臺促進寫作習慣的養成。

在小學語文教學過程中，還要培養學生對于新課文的預習習慣，這種預習的習慣往往能夠幫助學生進行自學，正是這種自學的好習慣，才使小學生寫作的規范能力進一步加強。通過一定的預習，讓學生認識到該課文講解的內容是什么，用什么樣的方式能夠更進一步提升自身的語文素質，這樣才能夠達到努力提升小學生寫作規范的目的。對于小學生來說，預習文章不僅僅是讓他們提前進行認識課堂要講解的內容，更多的是給學生一個學習語文寫作技巧的最好方式，小學生通過自學能夠在日常的學習過程中，將別人的寫作方式和方法轉化成為他們自己的寫作方式。

可以結合學校內的現有條件來組織活動，多舉行一些寫作競賽活動，設立一些獎品激發學生的寫作熱情。各個班級設立獎項、學年獎項、全校獎項等，讓學生在濃厚的學習氛圍下體驗到學習的樂趣，同時教師還可以鼓勵學生展開課外活動，在豐富多彩的課外活動中讓學生體會到，校內的學習能在生活中得到真實的實踐，以此來激發學生的熱情。寫作競賽和課外活動給學生帶來的不僅僅是學習樂趣，帶來的更多的是孩子對語文教學的熱愛程度的提升，豐富多彩的語文活動，不僅開闊了學生的視野，充實了學生的知識，更重要的是在活動中讓學生進一步認識自己，認識社會，提高對事物的判斷能力和語文實際操作能力。只有熱愛上語文才能讓學生不由自主地融入到語文教學的課堂氛圍中來，課外活動是課堂教學的延伸和補充，課外活動具有實踐性、趣味性、靈活性等特點。開展豐富多彩的課外活動，有助于學生在各種活動中培養和鍛煉自己的創新意識和創新能力。

教師在教育教學過程中所發揮的作用極其重要，因為小學生只有經過規范化和系統化教育，才能展示出其自身的潛在能力和優勢。

作者：劉秀瓊 單位:廣東省興寧市實驗學校