幼教管理強化措施

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一、我國幼兒教育存在的問題

1.幼兒教育缺乏發展規劃。制定科學的中長期幼兒教育發展規劃是發展幼兒教育的關鍵。可是，在各地基礎教育發展的規劃中，卻很少有關于幼兒教育的發展規劃。

2.對幼兒教育的重視程度不夠。各級政府和社會對發展幼兒教育事業不夠重視，導致幼教工作組織機構也不夠健全，缺乏專門管理。而且經濟發展程度不同的地區采取不同的幼兒教育投資策略，從而影響幼兒教育的均衡發展，造成幼兒教育管理體制不順的現象發生。

3.幼兒教師隊伍不完善。目前很多地區幼兒師資水平不能滿足授課要求，部分教師理論與實踐脫節，有不少幼兒教師在教育理論素養和職業道德方面也存在嚴重不足，這些都是造成師資水平停滯不前的關鍵原因。

二、加強幼兒教育管理的幾點建議

1.完善教育立法與執法力度。幼兒教育法治化是現代幼兒教育的發展的必然要求，也是現代幼兒教育發展的必要前提。因此，國家應加強對幼兒教育的責任意識，把幼兒教育發展法制化列入議事日程和辦事日程，切實抓緊抓好這項工作。以此為基礎，要針對幼兒教育的特殊性來不斷地建立和完善幼兒教育的各種規章，這樣有利于促進幼兒教育事業的發展。同時，政府相關執法部門要和教育主管部門積極合作，進一步完善幼兒教育的管理工作，對不合格幼兒園要加大執法力度。而且隨著我國經濟的不斷發展，應逐步將幼兒教育納入義務教育的范疇，這是促進幼兒教育均衡發展的前提，也是世界許多國家的普遍做法。

2.加強政府對幼兒教育管理的力度。政府作為幼兒教育的主管部門，要充分發揮宏觀調控的職能。首先，加大資金投入。各級政府和教育主管部門必須嚴格執行國家的相關規定，對幼兒教育的經費在財政上統籌落實，一方面加大對幼兒教育設施的投入，另一方面加大對幼兒教師的收入投入，這是保證幼兒教育各項活動順利開展的堅實的物質基礎，也是促進幼兒教育事業發展的根本保證。其次，政府有必要給予民辦幼兒教育更優惠的政策，如比其它階段的民辦教育更高的稅收減免率，以刺激社會辦學的熱情。第三，對幼兒園收費應規定最低與最高標準，以避免個別小規模的幼兒園壓低收費標準，同時避免個別幼兒園利用其優勢地位擾亂幼教市場秩序。

3.樹立正確的幼兒教育觀。要轉變教育思想，從落實科學發展觀的高度，充分認識發展幼兒教育事業的重要性，全面落實幼兒教育在國民教育體系中的基礎性地位。首先，教育部門應充分認識到幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，將其納入國家的長遠規劃之中。其次，幼兒的發展應該是全方位的，不能偏離幼兒成長實際，因此必須遵循兒童發展性原則，根據幼兒身心發展規律強調課程的綜合性，并在實施中不斷完善、創新。第三，要讓幼兒園全體教職工參與幼兒園決策，讓教職工充分表達意見和建議，關注幼兒園的改革與發展。同時要進一步完善家長、社區和地方政府部門共同參與幼兒教育工作的體制。

4.促進幼兒教育的均衡發展。由于經濟條件、家庭狀況的不同，幼兒教育出現了階層化的傾向。幼兒教育體制和政策的某些偏向也使幼兒教育資源配置失衡，造成了幼兒教育內部結構性短缺，加劇了幼兒教育的不公平。因此，相關管理部門要制定幼兒教育工作督導評估辦法，要制定地方幼兒教育工作督導評估標準，督促幼兒教育質量均衡發展。教育行政部門也要協同其他相關部門，盡量拓展在經濟欠發達地區的教育職能，充分利用各種外部資源，使這些地區的幼兒教育上一個臺階。同時，對于確實存在經濟困難的地區或家庭，應適當免除部分或全部費用，保證幼兒教育資源的公平分配。

5.加強幼兒教育師資隊伍建設。專業的管理人員以及高素質的教師是保證幼兒教育質量的關鍵。教師是教學目標和教學計劃的直接實施者，要提高幼兒教育質量，良好的師資隊伍是必不可少的。因此，政府應鼓勵優秀學生報考學前教育專業，并給予一定的優惠政策。同時，幼兒教師本身也要樹立“終身學習”的觀念，加強自身的修養，不斷地學習來完善和提高自己。而且學校要積極實行“優勝劣汰”的競爭機制，吸引高素質人才進入幼教隊伍，也要制定針對現有幼兒老師的培訓和培養規劃，不斷提升他們的理論水平和職業素養，幫助他們在專業素質和專業能力等方面獲得提高。

總之，幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，因此，我們要持續地推進幼兒教育的改革和發展，集中社會上各種力量為幼兒教育尋找出一條科學合理的發展出路。