中小學生養成教育論文

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一、學生自控能力的養成

剛接手新的班級，首先要對學生進行常規教育和訓練，針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。比如，嚴格訓練學生正確的讀寫姿勢；要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中；教育學生學會思考等等。這些辦法對學生學習習慣的養成能夠起到一定的促進作用。學生在課堂上讀寫、坐站、聽說的正確姿勢逐步養成后，課堂秩序必然會有明顯好轉。

二、學生社會責任感和使命感的養成

教師要教育每個學生樹立主人翁責任感，時時處處為學校、為班級、為社會著想，不在校園以及其他公共場所吃零食，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環境衛生公共環境的不良行為及時加以制止。倡導學生從國家利益和整體利益至上的原則出發，在個人與他人、與社會、與群體的關系上，考慮個人利益時應不違背道德原則，不傷害社會和他人利益。以典型事例引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生心靈受到感染，激發出內心潛在的激情，時時刻刻鞭策自己，激勵自己，以典型為榜樣，做個具有強烈社會責任感和使命感的人。

三、學生文明禮儀習慣的養成

教師要時時注意學生文明禮儀習慣的養成。學生的文明習慣必然要體現在文明的交往中，孝敬父母、尊敬長輩和老師、團結同學、行為文明、言語禮貌，這些都是文明交往的基本要求。要明確要求學生見到老師、父母及長輩要主動問候；每天上學時要跟父母道別，說聲“再見”；放學回家要向父母問好；睡覺前道聲“晚安”；使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態語言。

四、學生良好上網習慣的養成

學生如何健康上網并正確使用網絡一直是困擾家長的難題。我認為，首先應端正家長對上網的認識，加強與家長的配合，進行家庭教育。大部分家長由于自身對網絡不甚了解，過多干預子女上網，這樣做只能適得其反，甚至導致學生的逆反心理。因此，應該與家長進行溝通，端正家長的看法，使家長能夠辯證地看待孩子上網問題。另外，要向家長們推薦反黃軟件，以防止在家上網的學生瀏覽黃色網站。面對中小學生上網問題，作為教育工作者不能有“網絡恐懼癥”，不應只看到它負面的影響而忽視了它的積極作用。網絡能夠引導學生走入一個空前豐富的信息世界，進行交流與學習，不再固步自封，然而我們應該正確地利用，充分發揮它的教育功能。要端正學生的上網態度，科學地探索中小學生上網的心理健康問題，引導學生在網絡里翱翔，涉獵豐富而健康的信息和科學知識。

五、結語

總之，養成教育是德育的根基。一個人道德品質的確立，絕非一朝一夕之功，而在于一點一滴的養成。人的言行舉止和所作所為，多數情況下并非道德判斷之類的理性使然，更多的是習性使然，即所謂“習慣成自然”。一個人的行為習慣就是其品德、人格的體現；國民的行為習慣，就是一個國家道德水準的體現。很難想象一個偷竊成性的孩子將來會是個廉潔奉公的干部；也很難想象假話充斥、假貨泛濫的地方能有誠信不欺的社會風尚。所以，培養良好的行為習慣要從小抓起，養成教育要從小抓起。樹立起良好的道德風尚，才能為精神文明建設打下堅實的基礎。

作者：金志泉 單位：乾安縣中小學教材站