醫院重點學科建設研究

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摘要：重點學科即醫院創立的主要構成部分，對醫院發展具備推動力量。加強醫院重點學科建設，也是提升醫院重點能力，推動醫院醫療技術水平發展的根本。增強人員隊伍建設，學科領軍人是重點學科行列的威望與精神，重點學科團隊需要團隊團體的中堅骨干，重視學科隊伍的培養，鼓勵科學研究的成長，科研管理制度規范化，增加科技經費支持力度，抓準研究方向，搭建科研平臺建立，擴展學術交流與合作。增強重點學科的整體能力，培育品質優秀的學術帶頭人，培育開拓進取的學術型人員。重點學科建設是持久而艱苦的使命，一定遵循學科的發展規律實行。遵循學科的成長轉化，連續輸入新鮮血液引進人才，增強多學科學術交流，推動醫院發展。

關鍵詞：醫院；學科建設；人才培養

重點學科即醫院創立的主要構成部分，對醫院發展具備推動力量[1]。加強醫院重點學科建設，也是提升醫院重點能力，推動醫院醫療技術水平發展的根本。我院是一所集醫療、教學、科研為一體的綜合性三級甲等醫院，堅持遵循“科技興院”的主旨，縈繞學科特點，造就學術梯隊建設，努力促進醫院學科上水平[2]。

1增強重點學科建設的重要性

醫院發展的后勁即增強重點學科的整體能力，培育品質優秀的學術帶頭人，培育具有開拓進取心靈的學科中堅人才，建造規模適宜的學科人員隊伍建設，設立完整規范的學科發展方向，聚集集體的智慧打造高品質的亮點學科[3]。

2增強人員隊伍建設，推動重點學科發展

人員隊伍建設是重點學科發展的勁頭。學科建設，人才是關鍵。醫院發揮多種辦法，主動吸收具有專長的高水平人員，及時補充各學科急需的本科生和研究生，注重住院醫師的規范化培養，充實加強不同人才的進取、自覺、團隊聯合和凝集性，有力發掘人才潛力，全部實現人才體系，增進醫院的學科進步[4]。

2.1學科領軍人是重點學科行列的威望與精神學科領軍人即學科帶頭人是學科的一面旗幟，在臨床工作中業務熟練，學術理論踏實，思維敏捷，具有革新認識，為人謙虛，心胸豁達，具有集體合作精神和組織經營才干。

2.2重點學科團隊需要團體的中堅骨干一個學術團隊，不但要擁有領軍人物即學科帶頭人，而且還應有一定水準的精良的中堅骨干。沒有中堅骨干，就不會精煉成為優秀的學科目標，很難呈現水準高的立異新穎的科研成果。所以，學科的中青年中堅力量是學科建設的生力軍，是后勁。

2.3重視學科隊伍的培養學科發展，人才是關鍵。醫院每年年初制訂中青年出眾拔尖人才培養選拔，選拔條件即年齡35周歲以下，具有明確的科研思維，英語四級及以上，已獨立承擔科研課題，并形成科研成果，在團隊中樂于奉獻，團結、配合。醫院努力支持他們進修學習，針對某個學術點投稿論文，積極參加學術會議交流，開闊眼界，明晰學科發展前沿，提升本專業學術地位[5]。

3鼓勵醫院科學研究的成長

重點學科建設是繁雜的體系，醫院發展醫療是基本，科學研究是推動力。重視科研，找準研究立題目標，搭建研究平臺，形成高水平的科研成果。利用學科建設主攻思索研究方向，結合醫院肝膽特色，保持科研與臨床密切融合的方式，加強科技資金投入，踏實進行科研攻關，鼓勵科技發明創新，科研立題項目檔次、科技經費數額、科技成果水平明顯提升，增強了整個科研水平的提高。

3.1科研管理制度規范化醫院主動深層次地完善科研管理體制，設立一整套科技工作管理與嘉獎辦法，擬定科研管理文件，保證科研管理工作有序實施，在實際工作中采取公布、公正、公允的辦法，接連采取嘉獎辦法，調動科技人員的熱情。建立重點學科扶植小組，聘任不同學科的專家學者為參謀，成立學術委員會，有利確保重點學科建設持久良性成長。

3.2增加科技經費支持力度豐富的科技經費是科研工作順利實施和學科設立的基本，醫院每年度積極組織科研課題申報，醫院給予等額匹配經費，有力地確保每項科研工作及時高效實施，確保學科建設強健持久開展。

4抓準研究方向，確立研究目標

綜合性醫院的發展，學科進步方能吸引人才。醫院推出“創建優勢學科，形成突出學術行列”的方向，發展成為具有自身特色的國內先進行列的重點學科，不止須要提升醫療和科研實力，而且須要高水準的研究隊伍。針對這樣一支研究隊伍，也須要確立發展目標，成為能矗立在國內外學科建設前列，熟識和把握所涉及學科最新科研成果，擁有引領學科成長方向并擁有能擔當一線水準基礎與臨床科研的實力。經過創建，醫院出現具備臨床和科研實力的學術隊列，延續提高我院的醫療、科研水平。

4.1學科建設促進研究生培養綜合性醫院具備研究生帶教，科研，臨床任務，盡量運用學科發展的有利形勢，提升研究生教育水平。

4.2加強各學科間聯絡，開拓研究生眼界將研究生教育放置于綜合醫院學科中，可以讓研究生有時機親身體驗相關聯醫學范疇的位于前列的學問與發展情況，開拓研究生們的眼界。增強各學科之間的關聯和學問的宣傳。醫院設立基礎實驗室、臨床藥理基地等研究部門，形成從基本到臨床的合規的研究單元，并對全院立項的基礎性研究課題予以研討。醫院設立的人工細胞研究中心是研究生進行科研實施和科研課題鉆研的場地，不同學科的研究生在研究中心研究學習互相傳播知識，增強了學科間的相互聯系和結合。

5搭建科研平臺建立

醫院貫徹“科技興院”的主旨，硬件設施不斷加強，設立實驗中心、核心技術實驗室、肝膽疾病研究所、實驗動物中心、藥物臨床研究基地；增強科研設備設置，擁有PCR分析儀、流式細胞儀等設備。積極引進人才，調動科技工作者的科研熱情，每個重點學科設立研究人員，輔助學科帶頭人促進科技事業發展，增強學科的繁榮；科研平臺的設立，創造優質的科技境況，保證科研課題順利開展實施，良性加快重點學科進程。

6擴展學術交流與合作，提高學術實力

學科建設進程，應及時增進學術交流與合作，加快學科帶頭人及學科中堅力量培植，鼓勵和支持各學科有的放矢的外出進修學習、參與繼續醫學教育項目培訓，醫院及時組織各重點學科專家學者及學術中堅人員進行專題學術講座，聘請全市、全國及國外知名專家來院學術指教，為學科進一步建設出謀獻策。激勵科室醫師積極投稿參加國內和國際學術交流。總而言之，重點學科建設勢必是持久而艱苦的使命，一定遵照學科的發展規律實行。遵循學科的成長轉化，連續輸入新鮮血液引進人才，增強多學科學術交流，推動醫院發展。

參考文獻

[1]劉本臣，張騫，劉建平，等.強化醫院重點學科建設發展的探索與實踐[J].中國藥物，2014，6（28）：130－131．

[2]韋萍，周本立.醫院人才隊伍建設和培養[J].現代醫院，2014，14（6）：129-130.

[3]李青雅，程凱，姚建平，等.隊伍建設是提高重點學科核心競爭力的關鍵[J].中國中醫藥現代遠程教育，2014，12（17）：138-139.

[4]潘利民，滕金亮，王寬壘，等.加強人才培養工作對我院重點學科建設的影響及成效[J].中國醫藥導報，2015，12（27）：147-152.

[5]周昕.醫院人才梯隊統計評價指標體系設計[J].現代醫院管理，2016，14（1）：57-59.

作者：王瑞 單位：天津市第三中心醫院院長辦公室