語言對戲劇藝術(shù)的影響

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【關(guān)鍵詞】戲劇語言；戲劇藝術(shù)；藝術(shù)教育

一、戲劇語言之獨(dú)白

（一）《哈姆雷特》經(jīng)典片段賞析：莎士比亞著名戲劇作品《哈姆雷特》中的經(jīng)典片段，“生存還是毀滅，這是個(gè)問題？”主人公哈姆雷特在經(jīng)受一系列精神和肉體的折磨之后，內(nèi)心產(chǎn)生了這樣的疑問。他在城堡的樓頂遇到了父親的靈魂，得知了父親去世的真相。對于一個(gè)從天堂墜入地獄的王子來說，沒有尊嚴(yán)的活著遠(yuǎn)比死亡更加可怕，何況他還背負(fù)著復(fù)仇的重任。這一句主人公的內(nèi)心獨(dú)白也反映了哈姆雷特的性格特點(diǎn)，正是由于他的多慮，導(dǎo)致他錯(cuò)失了多次刺殺仇人的機(jī)會(huì)。（二）《雷雨》第二幕中繁漪獨(dú)白片段賞析：曹禺的劇作《雷雨》中同樣有著振聾發(fā)聵、令人深思的人物獨(dú)白。尤其是第二幕中繁漪獨(dú)白片段，深刻表現(xiàn)了一個(gè)絕望女人的內(nèi)心狀態(tài)，連續(xù)的語氣詞和排比句，淋漓盡致地刻畫了瀕臨崩潰時(shí)的歇斯底里。其中那首貯滿憤懣與渴望的抒情詩，具有音樂的美感。當(dāng)把一個(gè)女人逼上絕路，她是什么事都可以干得出來的，人們不能不為她的“壯舉”感到震動(dòng)。繁漪在故事中有著令人惋惜的命運(yùn)，她是被囚禁在閣樓上的瘋女人，別人對她的了解僅僅來源于流言風(fēng)語，但是繁漪的遭遇卻是其他人難以體會(huì)的。在那個(gè)雷雨交加的夜晚，繁漪內(nèi)心情緒終于爆發(fā)，這種壓抑了太久的憤怒、委屈與渴望令每一個(gè)觀眾都感到震撼。作者通過對繁漪的細(xì)致刻畫，再現(xiàn)了封建時(shí)代下女性的悲慘命運(yùn)，同時(shí)利用繁漪的反抗，表達(dá)了那個(gè)時(shí)代下女性群體們壓抑許久的憤恨。

二、戲劇語言之對白

對白是劇本中角色之間的相互對話，也是戲劇臺(tái)詞的主要形式。戲劇中的語言有著重要的地位，有著戲劇的獨(dú)特性質(zhì)，其表現(xiàn)形式在很大程度上會(huì)受到場地的限制，這就需要演員們具備扎實(shí)的臺(tái)詞功底，增強(qiáng)表演的代入感。通過演員的對話和獨(dú)白，觀眾們能夠把握住故事的發(fā)展脈絡(luò)，深刻體會(huì)人物的內(nèi)心變化，從而感受戲劇的獨(dú)特魅力。（一）對白推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展對白有助于觀眾理解劇中的人物性格，不僅富有戲劇性，更能助于表現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心情感。戲劇語言塑造出來的人物性格生動(dòng)形象，真切感人。話劇《雷雨》周樸園、魯侍萍對白賞析：周：你先冷靜一點(diǎn)，你要明白現(xiàn)在你是有子女的人，如果你對眼前的事情不滿，你也沒必要在大家面前表現(xiàn)的這樣。魯：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。魯侍萍其實(shí)早就認(rèn)出了周樸園，她之所以沒有一開始就揭開真相，就是想試探周對她的真實(shí)感情。而周則像被魯一步步引入了一個(gè)設(shè)計(jì)好的圈套，在真相浮出水面的時(shí)候，他一下子驚跳起來，并本能的開始“自我保護(hù)”。所以，這番對話是一句引一句，句句相扣，而每一句都有潛在之意。這潛在之意，揭示了人物的心理，刻畫了人物的形象，透露了劇情的發(fā)展，為劇情的深入埋下伏筆。（二）對白富有感染力的動(dòng)作性臺(tái)詞具有內(nèi)在的動(dòng)作傾向性，能夠推動(dòng)劇情的發(fā)展。《雷雨》第二幕中魯大海在揭露周樸園罪惡的發(fā)家史時(shí)，侍萍目睹了離別二十多年的長子周萍打自己另一個(gè)兒子魯大海時(shí)，內(nèi)心世界的痛苦變化過程，片段賞析：周萍：（沖向大海，打了他兩個(gè)嘴巴）你這種混賬東西！（大海還手，被仆人們拉住。）魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍……憑——憑什么打我的兒子？周萍：你是誰？魯侍萍：我是你的——你打的這個(gè)人的媽。魯大海：媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。魯侍萍：（呆呆地望著周萍的臉，又哭起來）大海，走吧，我們走吧！此時(shí)她面露驚恐，表情中充滿了不解，她疑惑地問：“你是萍兒？”可是話未說完，她就想起了曾經(jīng)與周樸園之間的承諾，于是緊忙將萍字拖長，說成了憑字，然后順勢繼續(xù)說，憑什么打我的兒子。短短的一句話卻展現(xiàn)了人物內(nèi)心的巨大翻轉(zhuǎn)，當(dāng)然此時(shí)她內(nèi)心是萬般痛苦的，試問有哪個(gè)母親能夠在這種情景之下還不敢與自己的兒子相認(rèn)呢？作為一個(gè)母親，親眼目睹了周家父子的所作所為，她憤怒而又絕望，沒有想到事情居然發(fā)展到了這種地步。《雷雨》的這部分情景，臺(tái)詞絕妙，情節(jié)曲折，令觀眾驚奇之余又被深深地震撼。這便是一部優(yōu)秀戲劇臺(tái)詞和動(dòng)作的魅力所在，作者正是利用這種戲劇性的對白設(shè)計(jì)，表達(dá)了封建壓迫下底層人民的悲慘命運(yùn)。

三、戲劇語言之旁白

戲劇語言中的旁白是劇中角色暫且拋開舞臺(tái)對觀眾或者對自己說的話，并認(rèn)為劇中的人物是聽不到的，旁白能夠很好地表現(xiàn)出人物心理。說話者不出現(xiàn)在畫面中，但直接以語言來介紹影片內(nèi)容、交待劇情或發(fā)表議論。話劇《屈原》作品賞析：旁白：歷史上確有這樣的時(shí)事，一個(gè)人用生命鑄造了永恒。兩千多年來成為華夏子孫一代又一代的精神的追求。他的名字就是屈原。故事發(fā)生在楚國宮廷的街頭。演員上場：一片哭聲（送葬隊(duì)伍），屈原和他的徒弟（靈秀和陳石）。綜上所述，語言藝術(shù)在戲劇藝術(shù)中有著重要的地位與作用。中國古代戲劇語言由來已久，眾說紛紜。綜合諸說，主要概括為動(dòng)作性、性格化、詩歌化、音樂性、舞蹈化、形象化等等。外國戲劇語言何嘗沒有動(dòng)作性、性格化、形象化的特點(diǎn)？戲劇就是動(dòng)作藝術(shù)，“一出戲就是一個(gè)動(dòng)作體系”，“動(dòng)作性是戲劇的基本要素”，說話“也是動(dòng)作的一種形式”，“動(dòng)作的一種，動(dòng)作的一次壓縮和外延”。（約翰•霍華德•勞遜《戲劇與電影的劇作理論與技巧》）戲劇語言是戲劇的基礎(chǔ)，無論是說明劇情、過場連接，還是展示沖突、刻畫人物，都離不開戲劇語言。理解戲劇語言在劇作中的作用，對把握全劇至關(guān)重要。正是因?yàn)閼騽≌Z言是溝通編導(dǎo)、演員、觀眾的中介橋梁，是戲劇必不可缺的組成因素和表現(xiàn)手段，所以編、導(dǎo)、演、觀、論戲劇者，無不重視語言。

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作者：尚佳 單位：浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院