高校校園文化建設(shè)論文

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一、校園文化的功能

服務(wù)學生需求。校園應(yīng)處處體現(xiàn)以生為本的理念，讓學生的主體性得到真正尊重。學校應(yīng)視大一入校新生為未來校友的理念，從服務(wù)于學生成長成才的需求出發(fā)，堅持以大學生發(fā)展為本，從關(guān)懷大學生的性格塑造、專業(yè)導(dǎo)航、行為規(guī)范、文化沉淀等入手，結(jié)合學生現(xiàn)實問題的解決，在校園環(huán)境、學習場所、公共設(shè)施等細微處下工夫。

二、校園文化建設(shè)實現(xiàn)途徑

(一)營造良好育人氛圍

加強校園文化建設(shè)，要努力營造良好的文化育人氛圍。校園里德育和規(guī)范應(yīng)無處不在。人人是德育工作者，處處是良好的育人環(huán)境，事事是衡量的標準。以美國為例，在美國的學校里、街道上處處可見懸掛著的國旗，經(jīng)常可見國民手里搖著國旗，臉上畫著國旗，汗衫上印著國旗……這種育人氛圍的滲透作用是無法估量的。應(yīng)該在高校的走廊上，通過一句名言、一個故事、一個陳列品，以身邊事、身邊人感染和激勵學生，處處滲透著文化育人氛圍。

(二)重視物質(zhì)文化建設(shè)

作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和載體，校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)集實用性、藝術(shù)性、教育性為一體，使學生從中受熏陶，得啟迪，如建筑、名人話語、展覽品，身邊點滴都是教育。大學校園文化物質(zhì)建設(shè)離不開基礎(chǔ)設(shè)施的跟進和提高。要做好擴容場地的建設(shè)，在活動場所做好應(yīng)急預(yù)案，要在學生生活區(qū)規(guī)劃要考慮興趣相似、年級相對集中的原則。重視學生公寓文化建設(shè)，充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用，組織和發(fā)動學生，相信和依賴學生。制定和監(jiān)督實施大學生行為規(guī)范，充實大學文化精神，豐富大學文化內(nèi)涵。

(三)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地

網(wǎng)絡(luò)文化已成為大學文化的重要組成部分。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的陣地，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。要強化網(wǎng)絡(luò)的正面引導(dǎo)力量，引導(dǎo)大學生文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，建立一支網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍，做好輿論引導(dǎo)和監(jiān)督。加強學生法律意識、道德意識和自律意識的培養(yǎng)，敢于同網(wǎng)絡(luò)不良言論作斗爭，讓學生成為網(wǎng)絡(luò)正能量的引領(lǐng)者、踐行者和武裝者。

(四)開展校園文化活動

要充分發(fā)揮校園活動的陣地和載體作用，開展有利于學生身心健康的校園文化活動。可結(jié)合社會熱點和重大時間節(jié)點開展文化活動。進一步深化活動主題，提升活動實效，實現(xiàn)活動育人功能。可結(jié)合社會熱點，開展好“三節(jié)”、“三愛”、“核心價值觀”、“三走活動”等主題教育活動;結(jié)合重大時間節(jié)點、重要活動場所和重點學生群體，開展好“學雷鋒”教育、“心理健康教學”、“女生安全教育”、“畢業(yè)生感恩教育”等主題教育。同時，高校還要結(jié)合自身特點打造特色文化活動。

(五)積極培育社團文化

社團文化是高校校園文化重要的組成部分，在高校文化生活中扮演重要角色，高校應(yīng)根據(jù)學生特點，積極培育健康的社團文化。高校要加強對社團的分類管理和分層指導(dǎo)，鼓勵社團開展富于思想性，體現(xiàn)時代性，具有藝術(shù)性的校園活動，在社團品牌活動推動下，實現(xiàn)社團內(nèi)部高度融合，社團間極大互補的社團發(fā)展之路，使社團走積極、健康、文明向上的校園文化之路。同時，學校也要加大對社團的扶持力度。高度重視大學生社團學生成長成才過程中的育人作用。利用理論性社團，加強理論與實踐的學習和探討，可舉辦專題研討，可邀請青年企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)成功案例開展系列等活動。利用專業(yè)性社團，強化專業(yè)素養(yǎng)的提高，在繼承專業(yè)學術(shù)精神的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和科研能力。利用興趣性社團，以興趣探索和培養(yǎng)為主要切入點，積極開展學生喜聞樂見的活動，在興趣發(fā)掘和培養(yǎng)中鍛造人際交往能力、團隊意識和協(xié)作精神。

(六)拓展專業(yè)實踐平臺

大學校園作為育人的重要場所，自然是專業(yè)實踐的重要場所。把競技類、科普類和專業(yè)實踐類結(jié)合起來，形成三股力量相交織、三種團隊相輔佐、三駕馬車相依存的格局。

作者：喻娜 徐彪 單位：安徽師范大學數(shù)學計算機科學學院