文化建設論文：體育文化創建價值與功能思考
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本文作者：楊孟武、曲新藝、王浩、賈智豐、黃新 單位：東北石油大學
1體育精神文化
高校體育精神文化反映著深層次的體育思想觀念，它具有很強的滲透力，融入于整個學校校園環境與群體之中.體育教師通過為人師表，甘為園丁的精神，養成良好的人格魅力.學校體育管理者自覺做到管理育人，服務育人.學校和班集體通過組織和開展各種豐富多彩的體育活動，不僅能調動每名學生的參與積極性、激發他們的潛能，還能夠養成良好的團結協作習慣，并且形成積極向上的精神氛圍，使全校師生和全班師生產生一種凝聚力和向心力.
2體育物質文化
高校校園的體育物質文化主要是指各種體育場館以及各種體育器材的數量和質量，還包括體育專業閱覽室、體育文化宣傳媒體等方面.有了這些物質條件作保障，師生們可以更好的在參與運動的過程中追求體育的價值、凝聚體育的精神，為校園文化的豐富和發展奠定了有力的物質基礎.
3體育制度文化
高校在其發展和建設過程中，不可避免的要建設健全體育教學訓練管理、各級運動競賽管理和學校體育社團管理等方面的規章制度.這些制度不僅在規范教學訓練秩序、規范師生體育行為、維護高校正常的體育秩序起到重要作用，而且還能反映出高校領導和體育管理者的體育觀念與價值取向.高校體育文化制度建設在體現著校園文化的發展水平的同時，也在體育文化制度發展完善的過程中能夠形成良好的管理文化氛圍，從而促進全體師生的健康成長.
校園體育文化的價值與功能
校園體育文化的功能主要表現為實施素質教育，培養學生終身體育意識，傳承體育文化，和完成高校體育任務.校園體育文化是培養高素質人才不能缺少和不可替代的一種文化作用，是營造學校人文氣息和文化氛圍不可缺少的主要內容，是推動校園文化發展的有力手段；特別是通過豐富多彩的體育比賽和體育文化娛樂活動，提高師生的體育人文修養和素質，增強擴大廣大師生的積極參與各項體育活動的意識，進而完善師生人格和構成好的價值觀的同時，又可以改善師生的職能結構，加強學校與社會交往，對傳承人類社會的文明起著不可替代的作用.從而實現學校教育的培養目標創造了優越條件，校園體育文化功能主要包括：教育功能、激勵功能、凝聚功能、健身娛樂功能、心理疏導功能、個性塑造功能等.在構建和諧社會的進程中，校園體育文化的價值主要體現在：激勵價值、競爭價值、人文價值、健康價值和審美價值.
1體育活動對身心健康的促進作用
體育文化理念和精神是校園文化精神的具體體現.積極向上的校園體育文化在高校校園文化中具有不可替代的作用，而且還具有很強的調節師生心理壓力、促進身體健康的作用.高校很多積極健康的思想觀念往往又是通過體育文化進行傳播和推廣的.高校的體育教學、訓練競賽和體育社團組織是校園體育文化的重要組成部分，是學生學習體育知識、技術、技能，以及進行身體鍛煉的過程.同時又是學生培養情感、鍛煉意志品質、完善人格和形成各種優良品質的過程.體育教師在教學和訓練過程中不僅傳授體育知識、技術、技能，更主要的是傳授健康教育的理念，對各體育社團組織進行指導和幫助，這些都有利于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀.
2體育行為的導向作用
每一項體育活都是一種社會活動，是人與人之間的相互溝通、相互交流和交往的一種方式，由此而形成的風氣能給人一種強烈的暗示，該做什么？怎么做？從而成為師生們共同遵守的自覺行為規范.個人和集體的自尊和榮譽，對勝利和成功的渴望和擁有，能夠使人們在生活工作和學習中積極進取，戰勝困難，培養開拓創新的意志品質和追求理想抱負的自信心.凝聚力來源于普遍的認同感和理解，體育活動有利于群體成員之間的相互溝通和理解，相互信任和支持.如開展校際之間，院系間，班級間的體育比賽能夠強化集體的凝聚力、責任心和榮譽感.
3對終生體育形成作用
終身體育思想是在現代教育思想影響下形成的，和“以人為本”、“健康第一”理念緊密聯系的，通過體育文化的不同傳播方式，讓學生在不知不覺中受其感染或對其進行模仿.通過參加校內外各級體育比賽和各種體育活動，在發展學生身體素質的同時，還能不斷提高學生對各種環境的適應能力，并且能夠逐漸培養不怕困難、堅韌不拔、頑強拼搏的性格和品質.長期進行體育鍛煉將更好地促進身心健康，養成生動活潑健康向上的生活態度和行為方式，在心理、情感、觀念等方面受到先進性的科學培養和熏陶，使師生整體素質得到提高.
校園體育文化建設的對策
學校各級領導要認真貫徹“健康第一”教育思想，為培養合格的社會主義建設者和接班人，因校制宜地落實好我黨十七屆六中全會的精神、充分發揮好人、財、物對繁榮發展校園體育文化的作用.
1加強校園體育文化的組織建設
學校的各級領導是校園體育文化建設的組織保證，首先要提高領導對“健康第一”教育思想的認識和重視，對校園體育文化在培養社會主義合格的建設者和接班人人具有功能作用予以是足夠重視，制定一些有利于繁榮發展體育文化的政策.
2加強體育教師隊伍建設
體育教師是校園體育文化的組織者、宣傳者和實踐者，體育教師的思想覺悟、知識水平、專業特長等，都會對學生起到潛移默化的作用，能以要建設一支思想過硬、知識寬泛、業務能力強、愛崗敬業、善解人意、為人師表、教書育人的體育教師隊伍.
