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    職業學院體育教學論文

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    職業學院體育教學論文

    一、職業學院體育教學存在的問題

    (一)不會反思和總結

    很多體育教師認為教完一堂課就萬事大吉,忽視了教學結束后學生和自己的教學總結與反思,固定的教學模式固然能夠提高教學效率,但是教師的思維難以發散,在教學中很難出現創新。舉例來說,大部分教師都要求學生在課堂教學開始前慢跑幾圈作為熱身運動,長此以往,學生會感覺非常枯燥,嚴重還會產生厭學心理,實際上教師還可以讓學生做壓腿、原地跳等其他形式的熱身運動,但是體育教師顯然忽視了這一點。

    (二)缺乏科學的教學評價方式

    和諧的職業學院師生關系、全面且平衡的培養機制是提高體育教學質量的重要因素,當前職業院校考核學生學習效果的方式基本上是考試或者測試,學生的體育素質和水平無法得到真正的體現,體育教學不僅要讓學生了解體育知識和理論,還要讓學生通過體育鍛煉提高身體素質,讓學生成為高素質的綜合型人才,但是考試這種考核和評價學生的方式卻與體育教學目標相背離,也無法真正的了解學生。

    (三)不了解體育教學的實質

    由于職業院校近年來大量擴招,而學生的身體狀況、知識水平也是參差不齊,很多學生都認為體育課不重要,相對于專業課來說沒有學習的必要,這種情況讓體育教學很難處理,難以實現體育教學的教學目標。

    三、結束語

    綜上,本文首先分析了當前職業學院體育教學中存在的問題,并介紹了強化職業院校體育教學的具體措施,具有一定的參考價值。

    作者:尚子靖 單位:吉林電子信息職業技術學院

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