談糖尿病護理對患者健康教育的影響

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【摘要】目的以糖尿病患者護理干預為研究過內容，讓繞健康教育方案的臨床應用價值和意義，以期優化建設，提升護理質量奠定基礎。方法本次研究中選擇時間段2018年4月—2019年5月開展實驗，抽選時段內80例符合，單組設置樣本量為40。對照組患者接受傳統護理，實驗組患者在傳統護理的基礎上實施糖尿病健康教育。對比兩組患者的護理滿意度及不良反應發生率，分析兩種護理方式的有效性。結果研究結果表示，實驗組患者臨床不良事件發生率低于對照組（P＜0.05）。實驗組患者護理滿意度高于對照組（P＜0.05），表示健康教育方案有效。結論采用健康教育方案措施可優化糖尿病患者臨床護理質量，提升患者護理工作的滿意度。

【關鍵詞】糖尿病健康教育；傳統護理；護理方案；應用評價；護理滿意度；護理質量

糖尿病可分為1型、2型糖尿病，后者比較多見，且常發生在一中老年群體，同時還可能和高血壓、冠心病等慢性疾病并發，嚴重影響患者生活質量。開展健康教育的目的是讓患者對自身疾病更好了解，明確糖尿病的危害以及不良生活習慣的影響，加強自我護理和保護意識，做好自身血糖監測工作，從而使遵醫行為得到提升[1]。健康教育是一種全面，高效的護理措施，其可以分析臨床護理中的風險，并予以優化和改建，提升臨床護理質量[2]。本次研究分析健康教育方案運用于糖尿病患者臨床護理效果，探討其對患者的護理滿意率以降低臨床不良反應發生率的價值，現將相關內容報道如下：

1一般資料與方法

1.1一般資料

本次研究選取本院2018年4月—2019年5月接受治療的糖尿病患者80例，采用隨機分組法選取實驗組40例，男性23例，女性17例，患者年齡均在23～63歲，平均年齡（40.6±3.98）；對照組40例，男性21例，女性19例，患者年齡均在25～69歲，平均年齡（42.3±4.25）歲。兩組基線資料差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。納入標準：所有患者均為本院接診并診斷為糖尿病的患者，患者的其他生理功能如認知能力、肢體協調能力完全正常，無其他急重癥、遺傳病史，既往病史中未出現生命危險案例，符合本院的試驗標準。排除標準：本次研究已排除妊娠期糖尿病、存在認知功能障礙、缺乏自理能力的患者、拒絕參與研究的患者。兩組患者基線資料比較，P＞0.05，差異無統計學意義，具有可比性。

1.2方法

對照組患者采用常規化護理，護理內容包括了生命體征監測、健康監督護理、生活觀察護理等。實驗組患者實施糖尿病健康教育，主要的護理內容如下文所述：

1.2.1心理干預。糖尿病是一種慢性疾病，患者在長期用藥和治療時會出現明顯的心理不適感，這是由于患者在長期用藥時所獲得的療效難以在短期內展現，所以患者的心理狀態往往較差，容易引發各種由于心理因素所導致的血糖不穩定，情況嚴重時甚至會導致患者出現并發癥。再對患者進行有效的糖尿病健康教育，是需要做好患者的心理指導，針對患者的具體病癥狀況，糾正改善患者不正常的心理表現，讓患者認識到自己的疾病，對生活樂觀積極，遵醫囑用藥盡可能在生活中，提高患者治療依從性，提高心理健康教育的效果。

1.2.2飲食干預。在治療期間，患者如何進行健康飲食需要被護理人員指導，規律飲食應當應用在日常生活中。患者油炸類食物的攝入量需要被控制或減少，將少食多餐的用餐原則應用于日常生活，不論患者體型，肥胖者應更甚，糖分與高熱量亦需要被控制。護理人員在對患者進行飲食教育時，解釋說明患者控制自身飲食習慣的重要性和必要性，使患者更加清晰了解相關知識，能夠自主控制。告知患者高纖維和低熱量的食物應作為每日的必要攝取，除此之外食物的多樣性亦應被重視。

1.2.3運動教育。為了進一步降低患者胰島的負擔，患者需要每日根據自身的身體質量對運動方案進行選擇。通常情況下來說，可在飯后兩小時進行一定的戶外運動，患者的運動方式可選擇散步、慢騎自行車以及健身操等有氧活動。患者在運動過程中應當保持口袋內裝有餅干和糖塊等食物，如果出現低血糖的征兆，應當立即使用，避免在戶外出現各種意外狀況。患者運動時應當循序漸進，切不可一次性進行過大或過強的運動。

1.3評價標準

采用本院自制的表格記錄兩組患者的護理滿意度。同時記錄所有患者在治療期間出現的不良事件主要包括：低血糖、暴飲暴食、運動過量或缺乏。

1.4統計學方法

采用SPSS22.0軟件對數據進行統計學分析處理。計量資料以（x-±s）表示，采用t檢驗；計數資料以例（%）表示，采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統計學意義。

2結果

2.1不良反應發生率

兩組患者不良反應發生率比較，實驗組低于對照組（P＜0.05）。見（表1）。

2.2護理滿意度

兩組患者護理滿意度比較，實驗組高于對照組（P＜0.05）。見（表2）。

3討論

糖尿病屬于一種一旦發病需要終身治療的慢性疾病，所以患者在日常生活中應當盡可能當血糖指標控制在良好的范圍內，而如果單純應用藥物治療所獲得的效果較為一般[3]。這與患者的用藥習慣以及現代臨床上的降糖藥物特性有一定的關系，所以在患者治療時需要配合有效的護理操作，這樣才能保證患者的康復[5]。健康教育是一種現代的護理措施，其能夠減少患者的治療壓力，可促進患者的血糖恢復，進而實現有效的控病效果。通過定期的運動和良好的飲食干預，加上患者在平日對自身的狀況進行調整，可減少血糖大范圍波動、休克、跌倒等臨床不良事件[5-6]。綜上所述，在對糖尿病患者進行護理時，應用健康教育在糖尿病護理干預中具有促進、優化效果，可提升患者的護理滿意率，降低不良反應如暴飲暴食、低血糖等心理、生理問題發生率。

參考文獻

[1]劉蘭，李玲.健康教育與護理干預對糖尿病患者健康狀態的影響[J].衛生職業教育，2019，37（22）：157-159.

[2]劉一萌.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果分析[J].中國城鄉企業衛生，2019，34（11）：158-159.

[3]金建蘭.全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用[J].心理月刊，2019，14（21）：130.

[4]李冉，劉軍豪，陳慧玲.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的價值體會[J].內蒙古醫學雜志，2019，51（10）：1274-1275.

[5]陶雨.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用分析[J].名醫，2019（10）：173.

[6]申麗娟.自我護理理論在糖尿病護理中的應用效果分析[J].名醫，2019（10）：206.

作者：鄭晗 單位：天津市胸科醫院內分泌科