高校青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論文
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一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了青年大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是集計算機(jī)技術(shù)、信息傳播與多媒體技術(shù)等多項技術(shù)于一體的一種綜合性信息技術(shù)，具有極大的新穎和先進(jìn)的特點。對于求知欲特別強的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是他們各種信息主要接收者方式。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已緊密聯(lián)系在一起、信息量大、傳播速度快、交流互動性強且影響范圍廣的網(wǎng)絡(luò)對青年大學(xué)生產(chǎn)生了重要影響。
（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)場所、時間不受限制
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展打破了大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地域性，原來青年大學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的場所多限于課堂、書本，而現(xiàn)在可以根據(jù)自己的不同興趣和實際情況來選擇何時、何地學(xué)習(xí)。目前，很多青年大學(xué)生已經(jīng)具有通過搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上搜索到自己需要的材料的能力，網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性和即時性使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不再僅僅局限于上課時間，而且在任何時間都能獲得所需要的知識。
（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得青年大學(xué)生可以在網(wǎng)上更加隨意瀏覽與下載自己想學(xué)的知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)知識的觀念由原來的被動接受轉(zhuǎn)為主動上網(wǎng)查閱資料并獲取自己所想要的各種知識。同時由于知識的充實使得大學(xué)生不再局限于獲得傳統(tǒng)教育中認(rèn)為實用的知識。這種獲知內(nèi)容的改變，使得青年大學(xué)生的知識體系更加豐富完整。
（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突出了大學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位
原來的教學(xué)主要以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展完全改變了它的這種固定模式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教師的施教方式教學(xué)的焦點從教師逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生，實現(xiàn)真正意義上的“交互學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。在教學(xué)過程中，學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)將是教學(xué)的重點，而不是教師怎樣講授。教師不再是教學(xué)的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АW(xué)習(xí)資源的開發(fā)者
（4）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)提供了巨大的信息源
互聯(lián)網(wǎng)的世界是一個文字、聲音、圖像并茂的新天地。它的巨大信息包容量所提供的教育教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何教材和教師，是一個全球性的圖書館，包羅萬象的知識信息庫，其中有取之不盡的教育教學(xué)信息。網(wǎng)絡(luò)信息的包羅萬象與瞬息萬變，對于我們正確處理《思想政治》教材信息的滯后性，教材“昔時信息”與“即時信息”的矛盾，對于迅速提高學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平都具有重要作用。
（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于建立協(xié)作學(xué)習(xí)模式
在基于網(wǎng)絡(luò)化的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生以合作學(xué)習(xí)小組為組織形式，形成學(xué)習(xí)共同體，利用信息資源合作交流。學(xué)生之間形成了伙伴、競爭、協(xié)作關(guān)系，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。提高了學(xué)習(xí)效果。
二、科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)思想教育的新突破
（1）建立健全的校園信息網(wǎng)
對現(xiàn)在的在校大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑鎸?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生很容易受到負(fù)面信息的誤導(dǎo)。如在對國家敏感事件進(jìn)行討論時，學(xué)生往往會受到社會激進(jìn)分子的言論影響，出現(xiàn)情緒化和非理性的表現(xiàn)，近期的中東各國社會動蕩就一個很典型的事件。
當(dāng)青年人的愛國心無法通過有效途徑進(jìn)行表達(dá)時，他們選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行串聯(lián)活動，并迅速擴(kuò)大參與人群，引發(fā)在某些地區(qū)的抗議活動，這樣的事件蘊含了很多不穩(wěn)定因素。因此，我們必須建立健全的校園信息網(wǎng)，它既可以充當(dāng)“把關(guān)人”的角色，把一些流入學(xué)校的消極消息過濾掉；又可以發(fā)揮“天平”的作用，對一些難以過濾的消極信息進(jìn)行平衡。當(dāng)遇到學(xué)生所關(guān)心的熱點問題時，我們可以通過校園網(wǎng)進(jìn)行跟蹤掌握，及時地糾正在討論中出現(xiàn)的錯誤觀念。
同時，建立健全的校園網(wǎng)絡(luò)能夠提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合運用素質(zhì)，可以將網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化緊密結(jié)合，引導(dǎo)聰明、勤奮的新一代大學(xué)生去真切地感受充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的網(wǎng)絡(luò)世界，領(lǐng)略數(shù)字時代以知識論英雄的創(chuàng)業(yè)精神，充分激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和創(chuàng)造性，走積極、健康的網(wǎng)絡(luò)之路。
（2）BBS論壇在高校大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用
BBS是大學(xué)生在網(wǎng)上的重要活動空間。作為早期互聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用之一,BBS在中國高校得到了廣泛的認(rèn)同。大學(xué)生們通過BBS交流信息,結(jié)交朋友,發(fā)表對學(xué)校和社會的看法,BBS成了建立在網(wǎng)上的“虛擬校園”。BBS這一網(wǎng)絡(luò)平臺的建立,為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了諸多便利,但同時,當(dāng)BBS處在匿名狀態(tài)時,由于缺乏追究責(zé)任和懲罰不良信息者的手段,很容易被別有用心的人利用,危害社會穩(wěn)定;也容易導(dǎo)致大學(xué)生的自我責(zé)任意識淡薄,少數(shù)比較偏激的學(xué)生可能因為對現(xiàn)實不滿或受到一些挫折等因素,而散布一些不負(fù)責(zé)任的言論。利用BBS開展大學(xué)生思想政治教育,必須要根據(jù)“疏堵結(jié)合,以疏為主”的原則,建立BBS輿情管理及長效引導(dǎo)機(jī)制,做到線上線下結(jié)合,及時有效地管理BBS信息,適時開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育.
（3）網(wǎng)上即時通訊在高校大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用
人們在互聯(lián)網(wǎng)上接受信息、獲取知識,同時也借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和交往。以QQ、、飛信、MSN等為代表的即時通訊技術(shù)作為一種具有強大生命力的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式,早已為大學(xué)生網(wǎng)民所熟知。
“網(wǎng)絡(luò)聊天”更是不少大學(xué)生網(wǎng)上最重要的活動之一。網(wǎng)絡(luò)即時通訊技術(shù)使大學(xué)生們的網(wǎng)上交流變得更加自由和活躍。他們把自我平時壓抑和隱藏的個性自由發(fā)揮出來,在與網(wǎng)友的交流中獲取認(rèn)同感并釋放現(xiàn)實生活中所受到的壓力。
當(dāng)前,我國高校正在推行學(xué)分制,班級同學(xué)之間接觸減少,傳統(tǒng)的班集體活動難以開展,網(wǎng)上即時通訊工具的“群”功能可以幫助教育者把班級搬到網(wǎng)上去,通過建立在網(wǎng)絡(luò)上的群體來開展思想政治教育,讓網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)出個性化的關(guān)懷。同時,教育者可以利用網(wǎng)上即時通訊工具拉近與大學(xué)生的心靈距離,即使兩者在地理位置上相距甚遠(yuǎn),教育者也可以利用網(wǎng)上即時通訊工具在第一時間掌握學(xué)生的現(xiàn)實生活狀態(tài)和心理特征,從而因勢利導(dǎo),矯正認(rèn)知偏差,引導(dǎo)他們健康成長。通過真誠的交流,教育者和被教育者可以互相影響,實現(xiàn)潛移默化的引導(dǎo)。
（4）博客、微博在高校大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用
博客、微博拓寬了思想政治教育的空間和時間。從“面對面”到“鍵對鍵”,拓寬了思想政治教育的渠道。教育者可以將自己的積極情緒、思想和知識通過博客與大學(xué)生分享,使大學(xué)生思想政治教育空間變得更為廣闊、更為開放。博客、微博是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用個性化的產(chǎn)物,但這種個性的展示也面臨著被扭曲成一味獵奇和標(biāo)新立異的危險,先進(jìn)思想的宣傳面臨著挑戰(zhàn)。以木子美、芙蓉姐姐為代表的一些“網(wǎng)絡(luò)名人”借助博客迅速成名,其言行在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳開,沖擊著大學(xué)生的思想。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用，需要我們具有超前意識和創(chuàng)新能力，需要教師之間的合作。思想政治課教師是這一領(lǐng)域的主力軍，應(yīng)充分發(fā)揮我們的智慧，推進(jìn)信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合，為信息化、網(wǎng)絡(luò)化條件下的思想政治課教學(xué)開辟一個新天地.
