高校思想政治教育生活化的教育形式

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1.隱性教育與顯性教育有機結(jié)合。首先，高校思想政治理論課程課堂教學(xué)要把握時代主題，結(jié)合實際，盡可能避免抽象僵化的意識形態(tài)宣傳理念，可以先進事例、先進典型激勵學(xué)生，如在授課過程中給學(xué)生播放先進人物的先進事跡視頻。可結(jié)合當(dāng)代社會的現(xiàn)實生活，利用情境教育法創(chuàng)設(shè)貼近大學(xué)生生活實際的教育情境，如創(chuàng)設(shè)與革命傳統(tǒng)教育相適應(yīng)的歷史情境，參觀、訪問、調(diào)查典型場景、典型人物，引導(dǎo)大學(xué)生融入其中，在相關(guān)的情境中去感受、體驗，從而有所觸動、有所思考、有所感悟，從而自覺改造世界觀和人生觀。其次，德育內(nèi)容要滲透入高校其他各門課程與各項活動中。我們要開展多種形式的生活化的校園文化活動，創(chuàng)造具有真實性、引導(dǎo)性的“道德情景”，創(chuàng)造良好環(huán)境，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中融入德育。如創(chuàng)設(shè)與對大學(xué)生進行社會主義教育相適應(yīng)的社會實踐情境；通過舉辦主題班會、讀書報告會、學(xué)術(shù)講座與研討、黨校培訓(xùn)、各種競賽等活動及文體課外活動，讓大學(xué)生在參與形式多樣的生活化活動中，在關(guān)懷人的實踐中自己對自己進行思想政治教育。再次，重視挖掘日常生活實踐及生活世界中的德育資源，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實踐、現(xiàn)實生活世界之中進行滲透式思想政治教育。我們要充分利用圖書館、文化館、博物館、紀(jì)念館、校園網(wǎng)絡(luò)、愛國主義教育基地等文化資源，文化建設(shè)、大眾傳媒、管理工作、閑暇活動等生動教材，開展各類具有教育意義的活動來進行思想政治教育。最后，只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格。有什么樣的老師就能帶出什么樣的學(xué)生，高校輔導(dǎo)員要有腳踏實地的奉獻精神，高度自覺的使命感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，把事業(yè)視生命，在工作中樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成長成才”的工作理念，成為學(xué)生的良師益友，在學(xué)生面前樹立好榜樣，在潛移默化中影響并教育學(xué)生。這樣，隱性教育與顯性教育有機結(jié)合，在關(guān)注大學(xué)生的現(xiàn)實生活世界中，德育就會無處不在，從而實現(xiàn)其意識形態(tài)教育與引導(dǎo)的價值。

2.開展大學(xué)生生活實踐和自我管理實踐。杜威指出：“從別人那里聽來的知識也許能使人產(chǎn)生某種行動……但這種知識不能培養(yǎng)個人的主動性和使他忠于他人的信念。”高校德育應(yīng)以大學(xué)生的現(xiàn)實生活為基點，以學(xué)生為中心、以活動為中心、以實踐為中心，為他們創(chuàng)設(shè)一個開放的、多元的文化環(huán)境，倡導(dǎo)自主教育、快樂教育、成功教育和研究性學(xué)習(xí)等新穎活潑的主體性教育模式，使學(xué)生積極主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進學(xué)生價值觀念的建構(gòu)及思想行為的規(guī)范。從小環(huán)境講，要努力建設(shè)健康向上的寢室文化，使寢室成員之間能和諧相處、關(guān)心幫助、共同進步。從大環(huán)境講，要注重開展學(xué)生社團活動、社會實踐活動，反對學(xué)生“死扣書本”的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生到戶外多參加社會活動，幫助學(xué)生樹立良好的“社會觀”，開闊他們的視野，正確認識自我和社會，學(xué)會應(yīng)對挫折。還要建立大學(xué)生社會實踐基地，為大學(xué)生提供更多的參與社會實踐的機會。通過參加社會實踐，幫助大學(xué)生鞏固和運用思想政治教育理論，提高實際操作能力，感受道德的重要性，磨煉意志，砥礪品格，堅定理想信念，增強歷史使命感和社會責(zé)任感。充分利用社會因素對思想政治教育的積極影響，形成思想政治教育的合力。

3.幫助大學(xué)生解決實際問題。高校德育工作者要因材施教，從總體上、個性上、變化發(fā)展上了解每一個大學(xué)生，盡自己所能幫助同學(xué)們，既幫助大學(xué)生解決實際問題，又講道理，這是把思想政治教育與解決實際問題結(jié)合起來，增強高校德育實效的重要途徑。比如：

第一，幫助貧困生渡過難關(guān)。高校德育工作者必須深入到貧困生中去，常與他們談心交心，了解他們的思想和困難，及時在思想上感化他們，心理上安慰他們，給予他們無私的關(guān)心和幫助，如幫助他們通過勤工儉學(xué)、申請國家獎助學(xué)金等方式直接獲得經(jīng)濟補助，申請國家助學(xué)貸款等渡過難關(guān)，完成學(xué)業(yè)。同時幫助貧困生克服自卑心理，給他們一個展示的舞臺，幫助他們建立自信，讓他們在互助友愛的環(huán)境中健康成長。

第二，幫助有心理問題的大學(xué)生走出陰影。大學(xué)生正處于青春后期，面臨著求學(xué)、求職、求偶三大人生課題，自我認同、職業(yè)生涯的規(guī)劃、社會交往、與異性關(guān)系等等，都會帶來壓力，使大學(xué)生產(chǎn)生心理障礙問題，如厭學(xué)癥、自卑抑郁癥、情感困惑癥、就業(yè)壓力癥等。高校德育工作者要充分利用好高校心理咨詢中心和心理素質(zhì)培養(yǎng)基地，加強心理健康教育。如對大一新生入學(xué)之初，安排做心理篩查，通過問卷等科學(xué)方式，找出有心理問題的學(xué)生進行約談或治療；加強對大學(xué)生心理問題的調(diào)適和解決，如可以在學(xué)生寢室樓設(shè)立“心理輔導(dǎo)室”、“心理咨詢室”；也可以根據(jù)大學(xué)生的心理需求，有針對性地、經(jīng)常地提供心理咨詢書目、文章，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。幫助有心理問題的大學(xué)生及時走出陰影，回歸正常的學(xué)習(xí)、生活。

第三，幫助大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系環(huán)境。每個人都生活在社會群體中，良好的人際交往能力、人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。大學(xué)生缺乏社會生活的經(jīng)驗，各方面比較單純，在人際交往中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，對人際關(guān)系患得患失。面對這類問題，高校輔導(dǎo)員要面向全體學(xué)生教給學(xué)生正確的交往原則如正直、平等、誠信、寬容、換位等原則，建立健全的激勵和約束機制，鼓勵和強化那些社會需要的思想行為，制約或懲罰那些超越社會規(guī)范的言行，幫助建立和諧的人際關(guān)系環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會做事的同時學(xué)會做人，逐漸學(xué)會交往，建立和諧的人際關(guān)系。

第四，幫助大學(xué)生充分就業(yè)。就業(yè)是民生之本，與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)。加強就業(yè)指導(dǎo)，針對不同年級設(shè)定不同教育指導(dǎo)內(nèi)容，把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生在校期間教育教學(xué)管理全過程；邀請成功人士做就業(yè)講座，加強就業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解就業(yè)形勢和市場行情，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握基本的應(yīng)聘技巧和禮儀常識，設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃。多渠道收集需求信息，組織專場招聘會，為學(xué)生提供準(zhǔn)確及時的就業(yè)信息、職業(yè)介紹、崗位洽談、應(yīng)聘指導(dǎo)等多種服務(wù)。

作者：賀然 單位：洛陽師范學(xué)院商學(xué)院