微博對思想政治教育的影響
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1.1微博對大學生思想政治教育工作的“挑戰”
1.1.1微博沖擊著思想政治教育工作者的主導地位
微博具有便捷的性能，可以讓用戶可以不分地點時間去分享信息，而且也可以充分調動用戶的積極性，這就展現了新時代信息的“自媒體”。在以前，互聯網的發展水平不高，學生們的理論知識大部分是來自于書本和老師的傳授，而伴隨著網絡技術的快速發展以及微博的出現，通過微博大學生們可以得到更多的信息，學到更多的知識。但是，有許多的老師卻沒有辦法跟上時代的步伐，慢慢的就不能再主導信息，因此，經常會面對尷尬。信息是不斷的變化的，就導致了學生知識的快速更新，但是老師自身卻很難把握，造成二者之間的溝通困難。學生想什么、關注什么和希望得到什么，老師完全不知道，這就導致了老師在學生群體之中影響力與威信的快速下降，從而造成正確的思想政治教育教學只能浮于表面化。
1.1.2微博視野下增加了輿論環境的控制難度
微博自出現到現在擁有了巨大的用戶數量，微博的內容豐富多彩，每天都有無法估量的信息出現在這個平臺，這就會導致良莠不齊、魚龍混雜信息的出現。尤其是目前的微博信息被監管力度是不健全的，因此，做好思想政治教育工作最重要的就是做好對輿論環境的監控。雖然說大學生已經成年了，但是他們社會的經驗是缺乏的，思想是不成熟的，這就很容易遭受到社會輿論的影響。一方面，微博中所包含的“正能量”對大學生去樹立正確的三觀具有重要的作用。另一方面，“負能量”也會對大學生造成巨大的迫害。所以，做好微博管理，做好微博環境清理，這就成為一個值得探討的課題。
1.1.3微博給大學生道德意識、行為規范以及心理健康帶來挑戰
微博作為一個隨時隨地的分享平臺，人們也許會因為外界的壓力，對環境的不適應，產生孤獨、苦悶、焦慮等種種情緒，甚至有人會產生一定的心理疾病。同時，一部分的大學生自制能力是比較差的，再者微博本身的吸引力，就讓部分的大學生變成了“微博控”。他們每天花大量的時間在微博上，最終他們的正常生活就會受到影響，導致他們的性格發生變化，不愿意和人交往。還會讓大學生在微博中所表現的人格與現實中的人格有很大的差距，呈現一種微博和現實生活的雙重人格，更甚者會導致人格的分裂。
1.2微博對大學生思想政治教育工作的“機遇”
1.2.1開拓視野，交流思想
微博中包含了巨量的信息，不受到教育手段、教育人員、教育場所等的局限，所以決定了信息的傳播具有內容豐富、及時性和迅捷性的特點，同時可以通過文字、圖片、視頻等方式展開思政教育活動。不論是誰，都可以找到自己感興趣的信息。微博所提供的信息是現實社會的各個層面的，更甚會突破國家之間界限，這就可以提供給學生更大的生機勃勃的成長空間。對此，管理者需要關注微博來了解大學生的世界。
1.2.2記錄生活，展示個性
大學生本身就具有較大的創造性，他們在微博上會抒發自己的思考、想法，有利于他們尋找到自我。同時通過掌上微博，可以記錄生活，方便自我的總結，有利于大學生進行自我的激勵與反思。
1.2.3宣泄壓力、娛樂心情
微博一方面是存在于虛擬世界的，另一方面則是現實世界的顯示，于是就有利于大學生宣泄情感，滿足心理需求。面對現實世界的壓力，生活中的不順利，大學生通過微博，可以很好地宣泄自己的郁悶。同時作為微博信息的者和收聽者，可以進行評論以及留言，有利于大學生情感的體驗以及宣泄的需求。
二、對策研究
運用好微博，對于處在網絡時代的大學生的教育具有重要的意義。對此，怎樣做好微博對大學生的思想政治工作變成了一個非常值得探討的話題。
2.1與時俱進，增強思想政治教育的吸引
微博的傳播具有及時性、多元性等特點，這就讓高校思政工作者需要快速更新理念，跟隨時代的腳步，無論是現實世界還是虛擬社會都可以起到指路人的作用。防止單純的單向知識的灌輸，要多多展開“多向互動”的活動，注重交流。使教師與學生之間要有互動性，可以互相學習，這樣有利于使學習的過程變得更加生動，主張建立和諧互動、民主平等的師生新關系。這是考慮到大學生逐漸自我完善的人格意識，以及個性的多元化，不再滿足于權威式的說教，希望受到平等的對待。思政工作者對此要及時跟隨信息的更新速度，改進自己的教育方式。
2.2正視挑戰，搭建微博交流互動的平臺
新媒體的普及對于教育者的要求更高。他們需要積極健康地傳播思想政治教育以及構建意識形態。因此，新媒體技術對于高校的思想教育具有重要的意義，一定要跟隨時展步伐，從而引領新信息，這是高校思想政治教育工作者面對的挑戰。第一步，可以開通一個官方的微博。以高度的重視和積極研究的態度面對新媒體，從微博中把握住學生的動態，并根據他們自身的特點去主動地與課程有關的信息，并且對于他們的回復，需要及時地回復。根據他們感興趣的內容信息，并且要虛心地采納他們意見與建議，要以認真的態度去解決學生的問題，從而可以加深老師和學生之間的關系，使大家可以心貼心。微博可以成為課堂的衍生。使用微博這個平臺，可以第一時間知道學生們的思想，掌握他們的思想動態，第一時間進行引導，對于提高思想政治教育具有重要的意義。
2.3提高教師隊伍素養，引導大學生正確使用微博
微博是一個相對不受限制的信息平臺。就老師本身來說，他們自己面對浩瀚的信息網絡，需要提高自己的辨別能力，這才可以對學生有正確的引導，從而避免了在教育上對學生造成錯誤的引導。在思政課程之中需要加入網絡素養教育內容，這可以與日常大學生思想政治教育進行結合。教育學生產生對信息的辨別能力，從而使學生在微博平臺上不傳播謠言、不盲目跟風、不輕信謠言。
三、結語
總之，思想政治教育工作者需要根據時代的需求，正確運用微博這一平臺，從而有利于對思想政治教育的建設，有利于新青年的成長。
作者：李曦 單位：長春理工大學光電信息學院
