高校優秀運動員思想政治教育的途徑
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高校優秀運動員和普通大學生相比具有共性，但因運動訓練經歷，也具有與普通大學生不同的特點。因此，只有在分析高校優秀運動員與普通大學生異同點的基礎上，才能有針對性的開展思想政治教育工作。
1.1高校優秀運動員與普通大學生的相同點。
1.1.1年齡相仿，接受能力相似。高校優秀運動員與普通大學生為適齡上學，大都是80后、90后的青少年，身處當今信息網絡時代，接受相同的新鮮事物，對社會現象的反應態度和對新鮮事物的接受能力較為一致。
1.1.2社會閱歷淺，憧憬大學生活。高校優秀運動員入學前在相對封閉的環境訓練生活，與通過考試入學的普通大學生一樣，他們社會經驗不足，社會閱歷淺，同時又對大學生活充滿了期待，憧憬美好的學習生活，積極地想通過各種渠道和方式盡快融入大學生活。
1.2高校優秀運動員與普通大學生的不同點。
1.2.1競技能力較強，文化基礎相對薄弱。由于長期的專業訓練，優秀運動員已具備一定的競技能力，體育優勢超過同齡人。但因為艱苦的訓練和比賽生活占據了運動員大部分時間，他們的文化知識欠缺，對學習文化課程的主動性不高，和普通大學生相比容易產生自卑情緒，甚至對文化基礎課程產生厭煩情緒，容易陷入惡性循環的境地。
1.2.2性格爭強好勝，處事能力較差。由于競技體育唯金牌論，優秀運動員勇攀競技體育高峰的堅定信念，形成了他們永不服輸、爭強好勝的性格，并具有吃苦耐勞和勇于拼搏的優秀品質。但由于運動員長期在相對封閉的環境里訓練生活，接觸人員的成分相對單一，訓練生活事務由運動隊管理，造成他們遇事手足無措，處事方法不夠靈活多樣。
2、高校優秀運動員思想政治教育的途徑探索
《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，加強和改進大學生思想政治教育，要“以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標”。因此，對高校優秀運動員進行思想政治教育也是大學生思想政治教育的一部分，是十分必要的。從以上分析可以看出，高校優秀運動員這一特殊的群體其實更需要我們的關心和幫助。我們應該根據他們的特點“有的放矢”的進行思想政治教育，找到符合高水平運動員實際的教育方法。
2.1轉變身份觀念，形成自覺學習的良好習慣。進入大學階段，優秀運動員便具有學生和運動員的雙重身份。因此，應教育他們改變原有的身份觀念，在高校學習期間應履行學生的職責，潛心學習科學文化知識，而不能依賴學校提供各種降低要求的優惠政策。由于文化基礎相對薄弱，有些優秀運動員對學習信心不足，逃避學習任務，以致課程通過率低，于是對學習產生了恐懼心理，長此以往造成了惡性循環的不良后果。因此，思想政治工作者應幫助優秀運動員認識到學習課程所獲學分對于拿到文憑學位的重要性，向他們例舉在運動成績和學業成就同樣出色的運動員實例，以增強他們學習的信心，激發他們的學習熱情，以競技體育的拼搏精神投入到學習中，形成自覺學習的良好習慣，獲得競技成績和學業成果的雙豐收。
2.2發揚體育精神和奧林匹克精神，促進理想信念教育。體育精神是指體育運動中所蘊含的對人的發展具有啟迪和影響作用的有價值的思想作風和意識。它超越了體育運動本身，內化為人類心中的一種信念和追求，體現出一種“積極進取、健康向上”的活動狀態，反映出人們不懈奮斗的精神。奧林匹克精神是體育精神的代名詞，奧林匹克的口號“更高、更快、更強”，強調拼搏與進取的精神。運動員是體育精神和奧林匹克精神的詮釋者，他們從小接受嚴格的競技訓練，具有吃苦耐勞和堅忍不拔的優秀品質。因此，在進入大學階段學習后，要鼓勵運動員繼續發揚體育精神和奧林匹克精神，將這種精神投入到學習生活中，支持運動員參加國內外大學生體育競賽，讓他們感受到不同于以往在運動隊集體的關愛和溫暖，并把這種感受內化成集體榮譽感和歸屬感，提升他們的愛國主義情懷和道德行為的自覺性。
2.3注重人文關懷，建立心理健康教育機制。優秀運動員大多由于體育特長、免考等原因進入高等院校學習，文化基礎較為薄弱。因此，他們在內心深處感到低人一等，普遍存在自卑心理。在面對巨大學習壓力的同時，運動員還須面對訓練比賽的壓力，這種雙重壓力更需要人性的關懷和溫暖。在日常思想政治教育工作中，應建立心理健康教育機制，通過開班會、聊天談心、走宿舍等形式深入了解他們的內在需求，向他們宣傳心理健康知識，使其樹立正確的心理健康意識，發揮運動員特有的堅忍不拔的意志，增強學習自信心，克服畏難情緒，掃除心理障礙，學會自我心理調節，進一步適應大學學習和訓練比賽生活。
3、結論
因此，通過分析高校優秀運動員與普通大學生的異同點，我們了解高校優秀運動員思想政治教育的途徑如下：第一，轉變身份觀念，形成自覺學習的良好習慣；第二，發揚體育精神和奧林匹克精神，促進理想信念教育；第三，注重人文關懷，建立心理健康教育機制。我們必須從以上三個方面共同努力，為國家和學校培養既是競技體育精英，也是德才兼備的社會棟梁之才。
作者：吳文婷 單位：南京體育學院
