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    高職學(xué)生管理的賞識教育運(yùn)用

    前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高職學(xué)生管理的賞識教育運(yùn)用范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

    高職學(xué)生管理的賞識教育運(yùn)用

    摘要:高職教育在我國高等教育體系中已經(jīng)占據(jù)半壁江山的地位,是我國高等教育的有機(jī)組成部分,高職院校旨在培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的勞動(dòng)者,與普通高校的學(xué)生相比,高職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱、學(xué)習(xí)自制力茶,而且很多高職生存在自卑心理,對自己不自信,在這種情況下對高職生實(shí)施賞識教育,有利于提升學(xué)生管理效果,幫助高職生重拾信心,以更好的面貌面對生活和學(xué)習(xí)。本文重點(diǎn)研究賞識教育在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用,意在起到拋磚引玉之用。

    關(guān)鍵詞:高職生;學(xué)生管理;賞識教育

    一、前言

    作為全球知名的六大教育方法之一,賞識教育一直引人關(guān)注,這是由我國著名教育家周弘提出來的新型教育法,一開始是用于家庭教育中,提倡家長要對子女做到因材施教、允許失敗和全納的愛。后來,賞識教育逐漸引申到學(xué)校教育領(lǐng)域,引起了諸多教育者的高度關(guān)注。目前,高職教育在我國高等教育體系中已經(jīng)占據(jù)半壁江山的地位,是我國高等教育的有機(jī)組成部分,高職院校旨在培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的勞動(dòng)者,與普通高校的學(xué)生相比,高職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱、學(xué)習(xí)自制力茶,而且很多高職生存在自卑心理,對自己不自信,在這種情況下對高職生實(shí)施賞識教育,有利于提升學(xué)生管理效果,幫助高職生重拾信心,以更好的面貌面對生活和學(xué)習(xí)。本文重點(diǎn)研究賞識教育在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用,意在起到拋磚引玉之用。

    二、賞識教育的內(nèi)涵

    所謂賞識教育,顧名思義,就是通過欣賞、肯定學(xué)生的行為,幫助學(xué)生樹立信心,使他們更加愿意接受教育者教誨的教學(xué)方法。眾所周知,每個(gè)人都有著得到別人認(rèn)可與肯定的需求,這就為賞識教育創(chuàng)造了契機(jī)。正如美國心理學(xué)家威譜•詹姆斯曾經(jīng)說過:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。教育者在教學(xué)過程重要尊重學(xué)生的內(nèi)心需求,挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),使學(xué)生樹立信心,找到人生價(jià)值,從而以更好的面貌投入到教育活動(dòng)中。當(dāng)前高職生基本都是“95后”,他們基本是因?yàn)楦呖际Ю胚M(jìn)入高職院校的,覺得自己低人一等,存在自卑心理,甚至破罐子破摔,放棄自身發(fā)展,這樣的行為要引起我們教育工作者的高度重視,對學(xué)生加強(qiáng)管理,巧妙應(yīng)用賞識教育,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

    三、賞識教育在高職學(xué)生管理中的運(yùn)用

    1.建立平等民主的師生關(guān)系

    在傳統(tǒng)的高職學(xué)生管理工作中,師生關(guān)系是明顯的上下級關(guān)系,教師居于高高在上的地位,學(xué)生要仰視著教師,這種情況顯然不利于加強(qiáng)師生之間的溝通與交流,導(dǎo)致學(xué)生管理工作事倍功半。賞識教育充分提倡尊重與信任,強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)與欣賞,教師在學(xué)生管理工作中,要深刻掌握賞識教育的精髓,主動(dòng)與學(xué)生建立起民主平等的關(guān)系。在日常教育工作中,教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流,多聊天,多談心,了解學(xué)生的想法,進(jìn)行因勢利導(dǎo),教師也可以借助新媒體的作用,利用QQ、微博、微信等新媒體與學(xué)生進(jìn)行交流,建立起亦師亦友的良好關(guān)系,為賞識教育的貫徹落實(shí)創(chuàng)造良好的條件。

    2.建立人性化的管理制度

    要想在學(xué)生管理工作中運(yùn)用賞識教育,并不是說不需要制度的約束,正所謂沒有規(guī)矩不成方圓,構(gòu)建科學(xué)有效的規(guī)章制度是順利開展學(xué)生管理工作的基礎(chǔ),而賞識教育提倡以人為本,強(qiáng)調(diào)要尊重人的個(gè)性發(fā)展,要想在高職學(xué)生管理工作中運(yùn)用賞識教育,需要正確處理制度化與人性化的關(guān)系。高職院校各項(xiàng)規(guī)章制度的建立要尊重學(xué)生的想法,要體現(xiàn)出平等的色彩。制定規(guī)章制度時(shí),既要注意科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,也要征求學(xué)生的意見。高職院校可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用,針對某項(xiàng)事件,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)征求學(xué)生的想法,讓學(xué)生提出寶貴意見,學(xué)校工作小組對學(xué)生的意見進(jìn)行匯總和提煉,凝聚成有說服力的規(guī)章制度。這樣的制度充分體現(xiàn)了賞識教育的真諦,可以塑造相互了解、寬容平等的校園文化環(huán)境。

    3.合理運(yùn)用激勵(lì)手段

    賞識教育的本質(zhì)就是通過欣賞學(xué)生的行為,使學(xué)生找到信心,進(jìn)而強(qiáng)化正確定位的教育方式,在高職學(xué)生管理工作中運(yùn)用賞識教育,需要教師善于挖掘高職生的閃光點(diǎn),并給予積極的肯定與鼓勵(lì)。雖然很多高職生學(xué)習(xí)成績不好,學(xué)習(xí)自制力差,但是他們并不是一無是處,在學(xué)校管理工作中,高職院校要多組織一些校園文化活動(dòng),比如體育競賽、歌唱比賽、詩朗誦比賽、圍棋比賽、書法比賽等,為高職生提供展示才華的廣闊舞臺(tái),這樣的方式還能使學(xué)生看到自己的優(yōu)勢,進(jìn)而樹立信心。對于那些比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生,學(xué)校要通過校報(bào)、校廣播、校刊等方式進(jìn)行大力宣傳,消除學(xué)生的自卑感,使學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變思想,認(rèn)識到自己的長處,進(jìn)而以更好的面貌完成學(xué)業(yè)。

    4.正確運(yùn)用批評與督促

    使用賞識教育并不是說不需要批評和督促了,高職生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、行為習(xí)慣差,更需要教師的引導(dǎo)和督促,在一定場合下還需要使用批評藝術(shù),關(guān)鍵是做到對事不對人。高職生已經(jīng)接近成人,他們的思維比較成熟,但由于社會(huì)閱歷少,做事容易沖動(dòng),偶爾犯一些小錯(cuò)誤,在這種情形下,教師不能縱容學(xué)生,要和學(xué)生一起處理錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識犯錯(cuò)的原因,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí),一定要找到學(xué)生本人,和其進(jìn)行心對心的交流,幫助學(xué)生正視錯(cuò)誤,進(jìn)而防范類似錯(cuò)誤。當(dāng)然,高職生的內(nèi)心比較敏感,教師批評學(xué)生時(shí)要有技巧可言,要體現(xiàn)出對學(xué)生的愛護(hù)與尊重,這樣才能使學(xué)生更好地接受教育。

    四、結(jié)語

    總而言之,使用賞識教育是一門藝術(shù),在高職學(xué)生管理工作中運(yùn)用賞識教育有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義,我們教育工作者要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),尊重學(xué)生,信任學(xué)生,為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)和場合,使學(xué)生能展現(xiàn)閃光點(diǎn),樹立自信心,進(jìn)而為學(xué)生的日后發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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    作者:李水蓮 單位:江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院

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