數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

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摘要：“課程思政”是一種教育教學(xué)理念，也是一種思維方式，教師在教學(xué)過程中要有意、有機(jī)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。文中對(duì)《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探索，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中融入“課程思政”教育素材，給出了教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論；課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)；思想政治教育；教育素材

1“課程思政”的含義

“課程思政”是一個(gè)內(nèi)涵豐富而又立意深遠(yuǎn)的課程改革創(chuàng)新。所謂“課程思政”，簡(jiǎn)而言之，就是將馬克思主義理論貫穿教學(xué)和研究全過程，深入挖掘各類課程的思想政治理論教育資源，高校設(shè)置的各學(xué)科、課程都要發(fā)揮思想政治教育作用，從戰(zhàn)略高度構(gòu)建全員、全過程、全方位以及全課程育人格局，使高校各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，并始終貫穿“立德樹人”根本任務(wù)的一種綜合教育理念。高校所有課程應(yīng)具有知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及思想政治教育的雙重功能，承載著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的作用。專業(yè)教師在教學(xué)過程中要有準(zhǔn)備、有意識(shí)地向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育，在潤(rùn)物細(xì)無聲的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。

2《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)管理的有效技術(shù)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支。內(nèi)蒙古民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和軟件工程專業(yè)的專業(yè)必修課。課程涵蓋了整個(gè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)體系的重要理論與技術(shù)，在教學(xué)中存在著理論性強(qiáng)、概念眾多、內(nèi)容抽象、理論與實(shí)際聯(lián)系較難等問題。為了更好地提高教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，自2016年3月開始，《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程開展了混合式教學(xué)改革，線上線下教學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相輔相成，取得了一定的成效[2-7]。

3《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)

本著全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立育人為本、德育為先的理念，以課堂是弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的主陣地為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向，對(duì)《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真梳理，進(jìn)行了“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)。以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，圍繞專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，選取了可以培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、政治信仰、社會(huì)責(zé)任的“課程思政”教育素材，旨在全面提高大學(xué)生緣事析理、明辨是非的能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。在教學(xué)中所采用的教材是由薩師煊、王珊編著，高等教育出版社出版的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》[8]。在教學(xué)內(nèi)容中的第四章數(shù)據(jù)庫安全性、第五章數(shù)據(jù)庫完整性以及第七章數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容中融入了“課程思政”教育素材，并給出了專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、“課程思政”教學(xué)目標(biāo).

4結(jié)語

文中給出了對(duì)《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程的“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)，這僅僅是“課程思政”教學(xué)改革的第一步，今后繼續(xù)深入梳理和挖掘與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的“課程思政”教育素材，使專業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，相得益彰。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確指導(dǎo)，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的教學(xué)理念，爭(zhēng)取有效完善思想政治與計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的融合。通過提高教師思想政治水平、選取合適的“課程思政”教育素材，并采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以有效提升“課程思政”的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1].把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào),2016-12-09.

[2]圖雅,張春生.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程混合式教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)）,2018,17(9):39-40.

[3]張春生,圖雅,李艷,等.民族院校《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)）,2018,17(11):51-53.

作者：圖雅 單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院