音樂教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
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摘要：大學(xué)音樂教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和和良好的品質(zhì)。當(dāng)前大學(xué)音樂教育提高了對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅開設(shè)音樂技能的課程，還要開設(shè)人文素養(yǎng)的課程，把人文素養(yǎng)教育融合音樂教育以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，健全學(xué)生人格，以期提高大學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文從介紹大學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性，分析大學(xué)音樂教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；教育；人文素養(yǎng)；培養(yǎng)策略
人文素養(yǎng)對于大學(xué)生來說，指的是正確的人生觀、價值觀和世界觀，積極的生活態(tài)度和健全的人格。大學(xué)音樂教育作為一門藝術(shù)教育，需要培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和高尚的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品。當(dāng)前大學(xué)音樂教育中，還存在著輕選修、重必修的落后教育觀念，在教育觀念和教學(xué)方法不能滿足社會對大學(xué)生綜合能力的要求。因此，學(xué)校需要加強音樂教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
一、大學(xué)音樂教育中人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
（一）人文素養(yǎng)的提高有利于提高音樂教育的質(zhì)量
大學(xué)音樂教育需要培養(yǎng)優(yōu)秀的表演人才和教育人才，大學(xué)音樂教育下的學(xué)生不僅需要具備深厚的音樂技能，還需要具有優(yōu)秀的表演技能。現(xiàn)在音樂學(xué)生舞臺表現(xiàn)力不足，情感表達不夠，對音樂表達不夠。大學(xué)音樂教育也存著在教學(xué)內(nèi)容老套，缺乏對學(xué)生音樂內(nèi)涵的培養(yǎng)，所以大學(xué)音樂教育需要對學(xué)生開展人文素養(yǎng)的教育，健全學(xué)生人格，重視學(xué)生精神層面的培養(yǎng)，讓學(xué)生加深對音樂的理解。首先，要培養(yǎng)學(xué)生踏實做音樂的態(tài)度，讓學(xué)生踏實認真的投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要讓學(xué)生在通過人文素養(yǎng)教育之后能夠更好的理解音樂，對音樂能夠更好的闡釋。可見，通過人文素養(yǎng)教育可以提高音樂教育的質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)成高素養(yǎng)、高品位的音樂人才是大學(xué)教育的關(guān)鍵。
（二）人文素養(yǎng)的提高有利于學(xué)生更好的分辨和接受音樂
大學(xué)音樂教育主要以民族音樂和傳統(tǒng)美聲為主，音樂欣賞課開設(shè)很少，大學(xué)生還是以聽流行音樂為主。流行音樂有很多類型，歌頌愛情和親情的、積極向上的、頹廢消極的、黃暴的等等，這些流行音樂對大學(xué)生的影響很大，倘若大學(xué)生不具備辨別音樂的能力，那么極容易受到不好音樂的影響。在大學(xué)進行人文素養(yǎng)教育，有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和辨別音樂優(yōu)劣的能力，一定程度上抵制了不好音樂對大學(xué)生的影響。
（三）人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于促進學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)音樂教育對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生的人文素養(yǎng)、專業(yè)技能和心理素質(zhì)得到全面的提升，而人文素養(yǎng)教育是學(xué)生得到全面提升的關(guān)鍵舉措。大學(xué)教育應(yīng)該正確理解專業(yè)教育和人文素養(yǎng)教育的關(guān)系，深刻意識到兩者是相互依托、相互促進的關(guān)系。人文素養(yǎng)教育讓學(xué)生深刻理解音樂的內(nèi)涵和文化背景，提高了學(xué)生對音樂的審美能力，能夠更好對音樂的詮釋，可見兩者的培養(yǎng)必須兼顧，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
二、大學(xué)音樂教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
（一）音樂教育要優(yōu)化人文課程設(shè)置
音樂專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)錄取時，主要看音樂成績，文化課成績比其他專業(yè)學(xué)生要低很多，從而也就在一定程度上使得音樂專業(yè)的學(xué)生人文素養(yǎng)普遍不高。就這種情況，大學(xué)音樂教師應(yīng)該充分的了解學(xué)生的人文素養(yǎng)情況，針對學(xué)生的情況做出詳細的教學(xué)計劃，教師要提高對人文素養(yǎng)課程的重視度，認真進行教學(xué)計劃的設(shè)置。大學(xué)音樂專業(yè)還需要優(yōu)化音樂專業(yè)的課程，提高文學(xué)、哲學(xué)、歷史等綜合性學(xué)科的比重，將人文教育知識貫穿于音樂教學(xué)中，讓學(xué)生的人文素養(yǎng)逐步提高。
（二）音樂教學(xué)要重視文化建設(shè)和審美教育
音樂是一種有感而發(fā)的音樂，有真實的情感才能表達出音樂的感染力。音樂專業(yè)可以通過文化建設(shè)，提高學(xué)生對音樂的感知能力和審美能力。首先，音樂專業(yè)要重視文化建設(shè)，在學(xué)校內(nèi)、課堂中、宿舍中營造豐富多彩的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，還要讓學(xué)生時刻能接受到人文文化的熏陶，在耳濡目染下提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。其次，音樂專業(yè)還可以進行以人文素養(yǎng)為主題的演講比賽和歌唱比賽，讓學(xué)生的人文素養(yǎng)可以在實踐中提升。最后，音樂專業(yè)需要多開設(shè)音樂欣賞課，教師通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生如身臨其境的感受到音樂的美感，在通過教師的輔助講解，在學(xué)生在欣賞音樂中逐步提高審美能力，使得學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)音樂知識。
（三）改變教師教學(xué)管理，注重挖掘音樂中的人文素養(yǎng)
現(xiàn)在國家和音樂院校對學(xué)生的人文素養(yǎng)要求不斷提高，音樂專業(yè)的學(xué)生文化課成績要求也隨著提高，可見人文素養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。音樂教師需要改變傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法，不斷的挖掘音樂教育中的人文素養(yǎng)，改變只重視音樂技能教育而忽視人文素養(yǎng)交易的教學(xué)現(xiàn)狀，要充分發(fā)揮音樂教學(xué)的人文功能。
三、結(jié)語
音樂是一門專業(yè)性較強的專業(yè)，同時也是一門感知性要求較高的專業(yè)。音樂專業(yè)需要在進行專業(yè)教育的同時，進行人文素養(yǎng)教育，讓學(xué)生能夠深刻的理解音樂，感知音樂，才能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品。因此，大學(xué)音樂教育需要不斷加大對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
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[3]劉國平.大學(xué)音樂教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究[J].長江叢刊,2018,02.
作者：劉靖華 單位：遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院
