高職美術教育問題與對策探討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職美術教育問題與對策探討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：本文將會以高職院校當中美術教育的問題為依據，對解決美術教育問題的對策進行淺談，望以此在提升美術教育的效率時，達到高職院校美術教育質量和學生美術能力的雙向提升。

關鍵詞：高職教學；美術教育；問題和對策

在素質教育當中，美術教育也是一個重要的組成部分。在當前，為了對社會的發展進行適應，許多高職院校都對美術課程進行了有力開設，但雖然說已經開設了美術課程，在實際的美術課程當中仍然存在著許多的問題[1]。基于此，高職院校應該充分的認識到美術教育所存在的問題，然后對這些問題進行有效解決，如此方能在提升美術教育有效性的同時，實現學生美術水平的高效提升。

1高職美術教育中存在的問題

1.1美術教師的素質能力不能適應高職院校美術教育的發展需要

大多數任職于高職院校美術課程的教師，都是剛從師范院校畢業的大學生。這些教師雖然說在學校學習期間，學習到了一定的專業技能，也具備了一定的專業素質和藝術成就，但是卻存在著一個非常大的問題，那就是這些教師在教學經驗方面，非常的缺乏。一旦高職院校的美術教師沒有足夠的美術教育經驗，也沒有將認真從事美術教育行業的準備做好，更是不知道怎樣實現美術知識的有效遷移。那么就無法將一個詳細的教學計劃制定出來，也無法對自身的教學能力進行充分的認識，更是會在無法有效提高高職學生美術技能的同時，造成高職院校美術教學效率低下的局面，進而自然也就無法實現對高職院校美術生的有效發展。

1.2高職院校美術教材當中的教學內容過于陳舊和單一

雖然說，現如今的高等院校開設了許多的美術課程，但是這些課程的教學中大多數都是以培養和提高學生的繪畫技能為側重點。使得在沒有結合美術教育和專業教育的情況下，對不同專業之間的差異進行了忽視，以致在這種單一的教學內容中，不僅造成了美術教育資源的大量浪費，還降低了美術教學效果。另外，雖然說在現如今的社會發展中，多元化美術人才成為了其主要需求，但是到目前為止，多數的高職院校還只是對高校當中的美術教材進行利用。像這樣相對陳舊的美術教材，其教學內容不僅與高職院校的發展需要不相符合，其教學結果也脫離了對社會發展的需求，使得在降低了高職美術教育質量的情況下，造成了高職學生無法適應社會發展的局面。

2高職美術教育中問題的對策

2.1將高職院校美術師資力量建設加強

由于高職院校中美術教育課程的建設時間較短，因而在實際的美術教育課程當中，高職院校應該對其弱勢地位有一個充分的認識。在這樣的認識當中，高職院校就應該更多的關注起在師資方面的投入，而在關注過程中，高職院校應該從這幾個方面出發。第一，所安排的美術教育資金。高職院校在投入資金時，應當適當的傾向于美術教學，并將對師資建設的投入力度進行增強，使得能夠在將更多優秀的美術教師吸引過來的情況下，有更多的資金留下優秀美術教師[2]。第二，高職院校應該將相關的培訓機會提供給美術教師，使得美術教師能夠在將自己的專業知識和教學經驗進行豐富的前提下，促進美術教師教學能力的提升。第三，在社會上，其實是有很多優秀美術教學人才的，尤其是在青少年的美術培訓上，更是有大量具備豐富專業知識和教學經驗的人才。因而高職院校在沒有足夠的美術教師隊伍的情況下，應該將社會上的美術教學人才吸引過來，使得能夠在擴充優秀美術教師隊伍的前提下，對教師隊伍當中所出現的教學能力、經驗不足等問題進行有效解決。第四，高職院校應該與本科院校建立合作關系，并將兩者的合作進行加強，然后在這種高強的合作關系下，對本科院校優秀教師進行聘請，使得這些教師能夠在利用豐富的教學經驗和教學能力對本校學生進行美術教學的情況下，促進高職院校學生美術學習水平和效率的提高。與此同時，高職院校還應當為學校的美術教師提供良好的培訓和教學經驗交流的機會。在教師系統的培訓和交流當中，教師往往都能夠將基本的工作知識和方式掌握好，也能夠對其他優秀教師的教學經驗進行學習，使得能夠在促進自己教學能力和水平的提升時，加強自己對學生的美術教學效率。總之，通過這幾個方面來加強師資隊伍，就可以在提升教師教學能力的情況下，實現學生學習效率的提升，從而達到為學生將來美術發展奠定基礎的目的。

2.2促進高職美術教學內容的創新

由于高職院校美術教育和其他層次美術教育的不同，高職院校在美術教育中提出了與自身發展相符合的必然要求，那就是高職院校美術教育必須將自己的獨特特點在教學工作中形成出來。在這樣的要求當中，高職院校就需要創新出美術教育的教學內容，以此來實現高職美術教育方面發展需要的有效符合。基于此，一方面教育部門應該以高職院校美術教育的發展需要為根據點，以高職美術教育的內容和目標為前提，將一些美術教育方面的專家學者組織起來，并邀請其一同對高職美術教育專用教材進行專門的編纂[3]。就像一些學前教育專業，其所用的美術教材就應該是對幼兒的啟蒙美術教材；外觀設計專業就應該將美術教材定為素描。通過這樣針對性的教材編纂，就能夠調整和優化美術教學內容，從而促進高職院校美術教育的有力發展。另一方面，在實際的高職院校美術教學過程中，教師應當以學生的學習情況為依據，以對自己教學經驗和教學水平的總結為前提，對教學內容和教學方法進行調整和改進，使得能夠在將美術課堂教學質量提高起來的情況下，實現對高職院校學生美術能力的有效提升。

3結束語

總之，雖然說高職院校的主要教育目標是對專業技能人才的培養，但是隨著社會的發展，其對人才素質能力的要求也越來越高。因而在這樣的情況下，高職院校就必須將美術教育教學工作的發展重視起來，并提高美術教育的水平和質量，使得能夠在有效發展學生的專業素質能力時，實現學生全面素質能力的高效提升。

參考文獻

[1]閆長靜.我國高職院校美術教學的現狀與對策研究[J].商情，2018（1）：234.

[2]王春哲.現階段高職美術教學的問題及改進對策探究[J].神州，2017（17）：116.

[3]陳平光.當前高職美術教學中存在的問題及對策研究[J].大眾文藝，2016（14）：251.

作者：廖婭麗 單位：巴音郭楞職業技術學院