高校財務(wù)管理中管理會計的應(yīng)用

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摘要：隨著高校資源的不斷增加以及規(guī)模的日益擴大，管理會計在高校財務(wù)管理工作中的優(yōu)勢作用越來越突出，應(yīng)用管理會計不僅可以實現(xiàn)高校財務(wù)資源的優(yōu)化配置，還可以增強高校財務(wù)從業(yè)人員的使用效率。但是，目前高校的管理會計應(yīng)用還存在著諸多的不足之處，需要高校的領(lǐng)導(dǎo)管理者和財務(wù)從業(yè)人員引入科學(xué)合理的管理會計方式，提升高校財務(wù)管理工作的質(zhì)量和水平，以此為高校的長期穩(wěn)定發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：高校財務(wù)管理；管理會計；資源優(yōu)化配置；使用效率；長期穩(wěn)定發(fā)展

1引言

在高校財務(wù)管理工作中，財務(wù)核算與業(yè)務(wù)記賬是傳統(tǒng)財務(wù)會計工作的重點，其主要目的是體現(xiàn)高校教育資金的使用情況，這種財務(wù)管理方式已經(jīng)無法滿足高校財務(wù)管理的實際需求[1]。在高校財務(wù)管理中應(yīng)用管理會計，是對高校財務(wù)管理工作的優(yōu)化部署，高校財務(wù)工作人員通過預(yù)測分析、決策分析和責(zé)任會計等等細致化的財務(wù)管理工作，能夠為學(xué)校的財務(wù)規(guī)劃以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的重大財務(wù)決策具體提供有效的幫助，從而在一定程度上實現(xiàn)高校財務(wù)管理工作效率的提高[2]。

2現(xiàn)階段，管理會計在高校財務(wù)管理應(yīng)用中存在的不足之處

2.1高校財務(wù)管理從業(yè)人員的素質(zhì)有待提升

學(xué)校財務(wù)從業(yè)人員的整體素質(zhì)偏低是導(dǎo)致當(dāng)前管理會計在高校財務(wù)管理中應(yīng)用效果的主要原因，由于相關(guān)的財務(wù)從業(yè)人員對高校教育的理解不夠深刻且缺乏一定的專業(yè)管理會計能力，無法提高學(xué)校教育資金的使用效率，進而降低了高效財務(wù)管理工作的質(zhì)量和水平[3]。學(xué)校的財務(wù)從業(yè)人員無法展現(xiàn)出管理會計的優(yōu)勢，往往會使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出錯誤的決策，甚至學(xué)校的財務(wù)管理環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞，從而導(dǎo)致學(xué)校的收入難以得到保障，不利于高校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

2.2高校管理會計無法發(fā)揮出真正的作用

現(xiàn)階段，高校財務(wù)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，所對應(yīng)的管理會計人員與學(xué)校財務(wù)管理工作不相匹配，相關(guān)的管理會計工作無法滿足學(xué)校財務(wù)管理工作的實際需求。再加上，學(xué)校部分管理會計從業(yè)人員缺乏正確的財務(wù)管理意識。無法全面分析、預(yù)測高校的財務(wù)管理狀況，使得學(xué)校所開展的管理會計工作不能為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供幫助。在高校實際工作中，管理會計工作應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校財務(wù)管理的全過程之中，但是由于財務(wù)從業(yè)人員的管理會計工作無法緊跟時展的步伐，使得學(xué)校的管理會計工作與實際的財務(wù)工作相背離，導(dǎo)致高校的管理會計無法發(fā)揮出真正的作用。目前學(xué)校的管理會計工作并不能有效深入到財務(wù)管理的每個環(huán)節(jié)之中，在一定程度上影響了高效財務(wù)管理的優(yōu)化發(fā)展。

2.3會計核算范圍不到位

在高校的財務(wù)管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的財務(wù)管理意識和全局觀念對于管理會計的應(yīng)用發(fā)展具有十分重要的作用，但是，目前學(xué)校管理者的全局意識比較淡薄且自身的戰(zhàn)略規(guī)劃能力有限，使得學(xué)校的會計核算范圍不到位。會計核算范圍的不斷減少，降低了管理會計在學(xué)校財務(wù)管理工作中的應(yīng)用效果和質(zhì)量，從而限制的學(xué)校財務(wù)管理的又好又快發(fā)展。

3提升管理會計在高校財務(wù)管理應(yīng)用效果的有效途徑

3.1構(gòu)建專業(yè)高素質(zhì)管理會計隊伍，提高相關(guān)會計從業(yè)人員對教育事業(yè)的認知

財務(wù)從業(yè)人員是推動高校財務(wù)管理工作優(yōu)化發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，在學(xué)校實際的工作過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建一支專業(yè)且素質(zhì)高的管理會計隊伍。首先，學(xué)校需要經(jīng)歷高效科學(xué)的人才培養(yǎng)機制，定期對學(xué)校的管理會計人員進行專業(yè)知識技能培訓(xùn)，不斷為高校的財務(wù)管理隊伍輸送高素質(zhì)管理會計人才。通過一系列的管理會計專業(yè)知識和應(yīng)用技能培訓(xùn)，為學(xué)校打造高精尖的管理會計團隊，從而有效提升高效領(lǐng)導(dǎo)者和財務(wù)管理人員的財務(wù)管理能力、財務(wù)分析能力和相關(guān)的決策能力。在高校的財務(wù)管理工作過程中，相關(guān)的管理會計從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)充分了解管理會計的重要性，應(yīng)用管理會計的主要目的是促進高校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。因此，高校的管理會計從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)提高自身對教育事業(yè)的認知，了解酵教育行業(yè)不是獲利性事業(yè)而是一項特殊的公益性事業(yè)，在此基礎(chǔ)上精準把握高效管理會計的工作方向，從而切實發(fā)揮出管理會計在高校財務(wù)管理工作中的優(yōu)勢作用，讓學(xué)校的財務(wù)管理工作與學(xué)校的教育服務(wù)更加契合。

3.2強化高校管理者的管理會計意識

高校管理者的管理會計意識對于學(xué)校的財務(wù)管理工作具有一定的影響，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理者必須掌握豐富的管理會計知識，為學(xué)校財務(wù)管理工作的有效發(fā)展提供保障。同時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理者還應(yīng)當(dāng)了解在教育發(fā)展進程中應(yīng)用的管理會計的實際意義，并不斷提升自身的管理會計應(yīng)用能力。在實際的財務(wù)管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要及時發(fā)展管理會計應(yīng)用過程中存在的不足之處，對學(xué)校財務(wù)從業(yè)人員的日常工作行為進行科學(xué)合理的規(guī)范，以此加強學(xué)校財務(wù)工作人員的管理會計能力，從而提高學(xué)校財務(wù)管理工作的效率。

3.3完善高校管理會計的理論體系，突出管理會計的實踐應(yīng)用

實現(xiàn)學(xué)校財務(wù)管理工作的高效優(yōu)化發(fā)展，需要積極完善高校管理會計的理論體系，學(xué)校的財務(wù)管理人員和管理會計從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)將財務(wù)管理工作與時展背景進行有機結(jié)合，根據(jù)學(xué)校實際的財務(wù)狀況分析經(jīng)濟發(fā)展需求，不斷完善相應(yīng)的理論體系內(nèi)涵。針對學(xué)校的財務(wù)管理發(fā)展目標制定具有可行性的管理會計應(yīng)用方案，并不斷分析其應(yīng)用過程中存在的問題，積極尋找有效的解決措施。在高校的財務(wù)管理工作中，相關(guān)的財務(wù)從業(yè)人員需要將管理會計的理論基礎(chǔ)與實踐應(yīng)用進行有機結(jié)合，突出管理會計的實踐應(yīng)用效果。促進管理會計與學(xué)校實際財務(wù)管理工作的融合，在學(xué)校財務(wù)管理工作的各個環(huán)節(jié)中發(fā)揮管理會計的積極作用。日常賬務(wù)處理和相關(guān)的會計核算是學(xué)校財務(wù)會計工作的基本內(nèi)容，將管理會計滲透到其中并根據(jù)財學(xué)校財務(wù)管理工作的變化不斷做出調(diào)整，能夠促進學(xué)校財務(wù)管理工作的高效發(fā)展。

4結(jié)束語

總之，在高校財務(wù)管理工作中有效地應(yīng)用管理會計，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的財務(wù)從業(yè)人員提高自身的管理會計意識，并不斷強化自身的專業(yè)知識技能，為學(xué)校的財務(wù)管理工作提供強大的支持。

參考文獻

[1]薄曉營，郭鑫穎.管理會計與財務(wù)會計在企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用[J].財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2019（19）：190-190.

[2]鄒凡，張迪.管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用[J].納稅，2019，13（28）：142-142.

[3]陳榮磊.管理會計在工業(yè)企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用探究[J].商訊，2019（28）：27-29.

作者：陳守忠 單位：山東理工大學(xué)