計算機網絡專業課程改革論文

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1增加學生在課堂上所占話語權的比例

要想提高計算機網絡課堂的課堂效率，那么必須要對現有的計算機網絡課堂進行相關的課堂改革，使計算機網絡專業的課堂能夠真正意義上幫助學生建立起屬于自身的網絡思維，并能夠加強對于相關網絡專業技能的素養。而要想進行相關計算機網絡課堂的改革，那么就要首先從增加學生在課堂上所占話語權的比重開始。計算機網絡專業作為一種實踐操作要求很強的能力，單純的進行相關理論知識的學習是很難滿足對于學生未來發展需要，所以一定要及時解決學生在學習過程中所遭遇到的各種學習問題，使學生不會因為相關問題和理論知識的不理解而在日后的應用過程中落入到十分尷尬的境地。增加學生的話語權就是要教師適當的減少在課堂上講課的時間，多多的與學生進行相關的共同與了解，了解學生學習的難點，明白學生希望學習的地方，以免學生跟不上課堂教學的進度，從而耽誤到相關計算機網絡技術的學習。

2提高教師的專業技能素養

教師作為進行教學最直接的工作者，如果沒有較為強大的專業技能素養作為相關教學的基礎，那么就很難幫助學生有很大程度上的提高，這也就會使得計算機網絡專業的課堂很難具有較高的學習效率，從而耽誤了相關學生的學習與提高。計算機網絡專業作為一門理論與實踐并重的課程，既要求相關老師要具備極高的計算力理論知識素養，又要求老師要有一定的計算機網絡實踐操作知識，只有這兩個方面都能夠達到要求的老師才能夠幫助學生有很大的幫助。所以，加強相關教師的專業技能素養具有十分重要的意義，而要想加強對于相關專業老師的培養，可以從以下兩個方面入手，一是要定時定期組織進行計算機網絡專業教學的老師進行相關理論知識的培養，讓老師能夠明白計算機網絡專業教學最新的理論發展潮流，從而能夠在實際教學的過程中傳授給學生。二是要對計算機網絡專業的教師組織考試，讓老師不斷的有教學上的壓力，從而能夠不斷的進行自身教學技能的培養。

3培養學生計算機網絡專業思維的能力

現行的計算機網絡專業的培養大多數都是圍繞著學生相關專業技能的培養，很少會重視對于相關計算機網絡專業思維模式的培養，學生在課堂上所能夠學習到的大多數都是技能而不是思維，這樣一來當學生離開老師以后就很難再有專業技能上的提高，在計算機網絡技術發展迅速的今天，如果不能夠建立起自我學習的能力，學生被時代拋棄是注定的，所以一定要加強對于相關專業技能的培養。老師可以從以下方面入手幫助學生建立起相關的計算機網絡專業思維。首先，是要在課堂之外注重引導學生對相關計算機網絡的書籍進行閱讀，使學生能夠有一個良好的閱讀的習慣。其次，則是要讓學生主動的進行相關問題的思考，使學生能夠不斷的處于一種思考的狀態，形成一種習慣。通過這兩種方法，學生就可以在很大程度上具有一種思維上的慣性，不斷的進行相關理論知識的學習，進而提高自身的學習與思考能力，從而養成屬于自身的一種計算機網絡專業思維能力。

4結語

計算機網絡專業作為當下社會一種熱門專業，相關人才的培養也是整個社會所關注的目標，如果不能夠培養學生具有良好的專業技能素養和計算機網絡思維能力沒那么學生就會在社會競爭中落入到下風，不僅如此還會影響到整個計算機網絡技術的進步，所以一定要對現有的計算機網絡專業課堂進行改革。

作者：李佼輝 于新奇 柳雲莉 單位：黑龍江農業職業技術學院