高校音樂教育中農業民俗音樂的應用

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農業民俗音樂代表著在某一地區范圍內，由當地群眾口耳相傳、用以記錄農業生活和抒發情感所發展起來的一種大眾音樂形式。我國農業民俗音樂發展歷程源遠流長，情感豐富、種類多樣，蘊藏著對農村地區勞動人民生活狀態和生產面貌的真實寫照，其別具一格的審美風格和藝術價值在中華傳統音樂文化領域中占有重要的一席之地。在信息多元化發展的當今社會，如何更好地傳承和發展農業民俗音樂文化成為了我國傳統音樂行業的重點研究問題。本文通過閱讀《中國民俗文化》一書，將根據中國民俗文化知識對農業民俗音樂文化的重要性展開深入分析，并探索農業民俗音樂在高校音樂教育中的應用及傳承途徑。《中國民俗文化》是柯玲編著，北京大學出版社2017年出版的一部民俗文化研究圖書，屬于北大版中國文化通識教育系列叢書之一，共十四章。該書首先對中國民俗文化的含義、特點及分類進行了綜合性概述，緊接著對中國傳統服飾民俗、飲食民俗、居住民俗、交通出行民俗、人生交際禮儀民俗、歲時節日民俗、生產商貿民俗、社會組織民俗、民間信仰、娛樂民俗、語言民俗以及民間文藝等內容及其基本特征展開了詳細全面的介紹。總體來看，該書主要基于中國人日常的行為習慣、生活方式及文化底蘊所編寫，文字通俗淺顯、表達簡明扼要，有助于廣大學生學習民俗文化、掌握民俗知識，同時該書還充分考慮到外國留學生的學習情況和漢語水平，可以作為具有一定漢語基礎的外國留學生的學習教材，以便他們進一步認識與了解中華文化。

農業民俗音樂的主要價值

民俗音樂是通過各種傳統樂器以獨立或組合形式完成演奏的一種傳統音樂，作為中華傳統文化的重要構成，它具有極為寶貴的歷史價值和藝術價值。民俗音樂發展歷程悠久，在不同歷史時期有著不同的演奏形勢和演奏風格，如春秋戰國時期以吹竽、擊筑、彈琴等演奏形式為主，秦漢時期擊鼓，隋唐時期彈琵琶，元明時期彈奏弦索樂器等等，在保持形式多樣化的同時實現了良好的傳承與發展。農業民俗音樂也是我國農業文明發展歷程的記錄者，其藝術內涵具有鮮明的民俗文化特點，不同地區的農業環境都可以展現出絢麗獨特的音樂藝術魅力，成為當地農業民俗文化的代表。此外，農業民俗音樂與農業環境下農民群眾辛苦勞作的日常景象密切關聯，人們可以借由農業民俗音樂抒發內心深處積極、熱烈的情感以及對美好生活的期盼與祈愿，同時體現出我國人民吃苦耐勞、團結互助、自強不息的民族精神。應用農業民俗音樂必要性一是實現農業民俗音樂傳承。現代網絡信息技術的普及與發展，對傳統文化發展造成了一定沖擊，大學生作為互聯網使用占比頗高的群體，思想觀念極易受到網絡信息的干擾和影響，更多地追趕流行音樂浪潮，缺少對民俗音樂文化的認識。在高校音樂教育當中融入農業民俗音樂，可以對民俗音樂文化起到良好的保護作用，引導學生詳細、深入地了解農業民俗音樂的專業知識理論和傳統文化內涵，以實現農業民俗音樂的有效宣傳，大力弘揚并傳承民俗音樂文化。二是促進農業民俗音樂發展。在高校音樂教育中應用農業民俗音樂元素對于大學生的民俗音樂能力培養和傳統文化自信心建立有重要意義，讓他們能夠透過農業民俗音樂感受傳統音樂文化的美好與價值，提高自身審美能力，成為滿足社會發展需求的優秀人才，在各個領域都能實現農業民俗音樂的良好發展。三是加強農業民俗音樂創新。傳統音樂在長期的歷史發展過程中必然會不斷地發生變化，農業民俗音樂可以在高校音樂教育應用過程中與現代音樂元素發生碰撞與融合，在傳承的同時汲取更多新興文化和風格，為農業民俗音樂創新提供更多選擇內容與前進方向，助力農業民俗音樂長期發展。

農業民俗音樂的應用策略

首先，高校音樂教育課程應當提高對農業民俗音樂的重視程度，將民俗音樂教育與現代音樂教育放到等同地位，教師們要深刻認識到傳統音樂文化的重要意義并將這種文化信念傳遞給每位學生。另外，可以利用互聯網技術搜集農業民俗音樂知識，將其融入于音樂教育教學內容當中，增強音樂教學的豐富性，拓展學生民俗音樂專業視野。其次，高校音樂教育課程可以選擇改革音樂教育模式，圍繞學生開展多樣化教學，以便農業民俗音樂可以在高校音樂教育中實現有效融入。比如課堂內容選擇的教學曲目在具有代表性和藝術性的基礎上，也需要盡量貼近學生的審美需求，以提高學生對農業民俗音樂的關注度，激起他們的學習熱情。最后，高校音樂教育課程應強化音樂實踐教學，通過豐富多元的農業民俗音樂教學活動讓學生切實地體會到民俗音樂文化的藝術美感，并構建高校民俗音樂教學研究平臺，組織校內農業民俗音樂文化演出活動，以切身實踐的方式增強學生民俗音樂專業能力，積累民俗音樂表演經驗，從而真正地愛上農業民俗音樂，充分體會民俗音樂厚重的文化價值。綜上所述，農業民俗音樂在高校音樂教育中的應用不僅可以提高大學生民俗音樂的知識水平和專業技能，增強他們對傳統音樂文化的榮譽感和文化自信，還非常有利于我國民俗音樂的弘揚、傳承及發展，為民族文化發揚光大貢獻一份有效的力量。

作者：孫凌陽 單位：河北廊坊師范學院