高職院校法制教育改革初探

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一、建立符合職教特色的法制教育課程體系

法制教育課程的設置，必須服務于法制教育的理念和法制教育課的本質。筆者走訪多家職業院校發現，在進行法制教育的課程設置上，已經明顯削弱了法制教育的重要地位。如思想道德修養和法律基礎，在人才培養上計劃和課程設置上，涉及法律基礎教學僅14~18個課時，無論是從課程設置、教材編著、教學方法、考核評價體系方面都沒有形成一套系統的、完備的可行性方案。結合高職學生的特點，為滿足其職業教育的社會要求，筆者建議，應該加強高職院校法制教育課程體系的建設，結合職業教育的特色，適當增加職業道德、職業指導等方面的法制選修課，增添部分社會化的元素，以滿足學生的求知欲，更好地適應將來的職業工作和社會生活。幫助學生在走上社會后懂得運用社會的法律資源，懂得尋求法律的保護，懂得法律上的是與非。因此，在對高職生進行法制教育的過程中，要明確主體課程的核心地位，做到重點突出，適當的以選修、主題講座、專題活動、實戰演練等形式作為補充，在教材編著及教學過程中彰顯法律教育的主體地位，做到有目的、有質量地提高學生的法律意識，做到知法、懂法、守法。

二、創新法制教育教學方式

高職院校法制教育，是指學校通過各種形式，教育學生掌握法律知識、形成正確的法律態度和法律意識，以學法、知法、守法、用法、護法為主旨，展開的教學活動，引導學生養成依法辦事的行為習慣，進而提高學生的法律素質。根據目前絕大多數高職院校教學的一般條件，筆者總結了一些比較好的教學方式，希望為廣大法制教育工作者提供借鑒：（1）討論、開放式教學。教師按照課程教學目標，制定教學活動，以擬定的項目為依據，動員學生積極參與到活動中參與討論，共同完成項目工作，從而完成教學目標。此法借鑒了目前高職院校中典型的項目教學法的主要表現形式，大大增強了學生學習探索的主動性和積極性，幫助他們在進行項目活動的過程中，把法制教育的理念深入到內心。（2）案例式教學，使法制教育深入人心。如引導學生利用社會輿論典型案例進行分析、討論，用所學的理論知識，闡述自己的觀點，真正做到學以致用。（3）充分利用多媒體等教學資源。如收聽廣播電視、觀看影視視頻、播放錄像等有效方式，充分調動學生的感官，以改變單靠頭腦汲取知識的做法。（4）積極發揮第三課堂的作用。充分開展多種多樣的主題活動，比如組織大家到相關的法庭旁聽一些大案、要案，參觀監獄，組織下鄉普法，在重大節日在校園內外展開法律咨詢活動，組織法律社團和校園法律援助機構，開辟法制園地宣傳欄等，師生共同攜手豐富校園的法律與文化活動，都能使學生感受到良好的法制教育的氛圍。（5）充分利用網絡平臺進行法制教學和宣傳。如利用微信、博客、網站進行法制教育宣傳，設立法制課教學互動的論壇，允許大家共同探討法律問題，時刻關注身邊的法律事件，可以提高和優化學生的法律觀念、彼此間相互合作的精神和知法、守法、用法的態度。

三、建立一支過硬的法制教育師資隊伍

由于多數職業院校的輔導員體系不完善，思想政治教育沒有形成系統性和完整性，將法制教育的重任自然落在了思想政治課專任教師及班主任身上，在當前思想道德修養和法制教育課合并的情形下，法制教育課的師資隊伍得不到保障，非法律專業學位的老師任課的比例居高不下，學生接受法制教育的途徑單一，如果這些非專業的人員不能及時提高專業知識，更新教學理念，那么將遠遠不能滿足高職院校法制教育深化和創新的需求。因此，筆者認為，要建立一支過硬的法制教師隊伍，應該從以下幾方面入手：一是采用專業對口原則，選派專業知識過硬的法學學位畢業生和法律方面專業人士，組建法制教育師資隊伍；二是加強教師隊伍的專業化學習和深造，不斷更新專業知識，做到與時俱進；三是積極發掘社會教學資源和專家，做好法制教育專兼職互補、互促的優化搭配，從而促進教育水平的提高；四是解放思想，挖掘法制教育的教學資源，鼓勵教師走向社會、企業參與法律咨詢活動，促進專業知識和業務的提高。

四、小結

總之，加強高職院校法制教育，要從根本上轉變教育理念，針對高職學生的特點，將單純的守法教育與用法指導相結合，強化學生法律意識，引導他們尊敬和崇尚法律，以培養現代法律精神和法律信仰為核心，以塑造現代高職學生積極的守法行為為歸宿，全面提高學生的法律素質。

作者：楊涵 單位：石河子職業技術學院