高校思政教育與學科教學融合探析
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【摘要】高校學生正處于人生觀、世界觀以及價值觀形成的關鍵時期，高校思想政治教育應該積極主動地承擔起引導學生綜合發展的主要責任。本文在高校思想政治教育內涵的基礎上，對高校思想政治教育與學科教學的現狀、困境進行探究，根據具體的情況提出促進高校思想政治教育與學科教學的路徑，以此來促使高校教育將思想政治教育作為一項常態化的工作，并能夠在促使高校學生綜合素養提升的過程中起到積極作用。
【關鍵詞】高校；思想政治教育；學科教學；綜合素養
在當前社會，各種思想理論充斥于高校學生的成長歷程，而這些理論中不可避免地有一些消極的，影響高校學生的意識導向。高校思想政治教育應該充分發揮其主要教化引導功能，讓學生在成長與發展的過程中接收到先進的、科學的、切合實際的思想政治理念，并將其有效地融入其他學科的教學活動中，促使高校學生能夠在學習與成長的過程中能夠充分感知到積極的、科學的、切合實際的政治理念，并能夠積極主動地進入到高校思政教育與學科教育的融合之中，主動去提升自身的思想政治素養。
一、高校思想政治教育基本內容
當前高校部分學生在學習的過程中，片面追求專業知識，忽略了思想道德修養的提高，這都對高校思想政治教育產生了不良影響。因此，在高校中加強思想政治教育是當前高校教育的重中之重。具體而言，高校思想政治教育的內容是廣泛的，歸納起來主要包含以下幾個方面：其一，政治教育。政治教育是指對學生進行愛國、愛家、擁護中國共產黨領導、積極參與社會主義現代化建設的教育。其二，法律教育。高校進行思想政治教育，讓學生明確法律的內涵，讓學生在成長與發展的過程中敬畏法律成為法律教育的主要內容[1]。其三，理想信念。理想信念教育是高校思想政治教育的重中之重。廣大青年要做一個有理想的人。高校的學生正處在思想意識比較迷茫的階段，此時，他們有對美好前程的憧憬，也有對前程的擔憂，所以在其思想中，是否能夠不忘初心，堅守自己最初立下的志愿就成為國家、社會、學校以及師生共同關注的問題。其四，道德教育。道德教育又名品德教育，在高校中進行的道德教育實際上主要是對學生進行智慧的啟發、促使其養成良好的行為習慣，比如，形成科學的道德認知、生活技能、辯證思維、道德推理等。綜上所述，國家的發展與民族的興旺需要高校的學生首先應該具備良好的個人修養，這樣才能夠在發展的過程中實現個人價值，在實現個人價值的同時對國家、社會做出應有的貢獻。
（一）構建高校思想政治教育氛圍
高校會在每一次重要歷史節點上都會舉辦各種關于思想政治教育的活動，比如：演講比賽、征文、公益會演等，并倡導和鼓勵大學生積極參與其中，在營造良好思想政治教育氛圍的同時讓學生充分感受到思想政治教育就在我們身邊，并能夠在潛移默化之中感受到思想政治教育的內涵和力量。
（二）確保高校綜合課程的有效進行
首先，開設思想政治教育課程。高校的綜合課程中開設了思想政治教育課程，并規定了一定的學時、一定的學分，要求學生在認真學習的基礎上獲得一定的學分方能夠完成學業[2]。這是當前高校中思想政治教育取得成績的有效方式，也是高校的學生加強思想政治教育的最基本方式。借助互聯網進行思想政治教育普及。在互聯網的時代中，高校也與時俱進，將思想政治教育內容與其他按學科的內容進行有效結合，開發了學院思想政治教育網上專欄、公眾號等，要求每一位學生關注學院思想政治教育公眾號，以保證思想政治教育逐漸引起學生的關注，并進一步地深入人心。
（三）提升高校學生的綜合素養
從當前的高校教育的基本情況來看，部分學生因為思想性情還不夠成熟，所以在成長的過程中沒有更為深刻地理解到成長與發展需要全面進行，他們比較片面地認為只要知識和技能掌握好便可以獲得有效的發展，所以在日常學習和生活中比較懶散隨意，綜合素養不高，針對這種情況，將高校思想政治教育與學科教學進行融合，這就在一定程度上讓學生全面認識到了學習不僅關乎著自身知識和技能的提升，同時也關系著自身道德修養、處世態度等綜合能力的提高。且將思想政治教育與學科教學進行融合，這就在一定程度上促使學生的綜合素養得到了進一步的提升[3]。綜上，目前高校思想政治教育與學科教育的融合在一定程度上受到了重視，廣大高校師生也在一定程度上促進了高校思想政治教育與學科教育更為有效的融合。
三、高校思想政治教育與學科教學融合的困境
當前高校的思想政治教育取得了一定的成績，但是因為高校的學生具有一定的特殊性，所以在開展其思想政治教育時仍然存在著以下方面的困境：
（一）專業教育與思想政治教育脫離
在高校的教育教學中，專業教育仍然是其主要內容，但是在當前的學校教育中普遍存在著重專業輕思想政治教育的現狀。廣大師生對專業教育進行了較為極致的追求，但是對思想政治教育卻采取了忽略或者應付的態度來進行，這種困境一直干擾著高校思想政治教育取得更好的成績。
（二）部分教師的思想政治教育水平不高
從具體情況來看，專業教師精通其擅長專業，但是在進行思想政治教育中卻很少發揮其主動性，或者說部分教師并不知道應該如何在專業教學中進行思想政治教育的滲透。這就在很大程度上造成了高校學生在思想學習過程中出現了效率低下的情況。
（三）學生的思想政治學習參與積極性不高
從當前高校學生學習情況來看，思想政治教育是相對來說比較抽象的，所以學生在學習的過程中難以積極主動地進入到學習之中，有部分學生甚至覺得學習思想政治不重要，因此都是以敷衍的態度去學習。所以，在平時的學習過程中也很難積極主動地參與到與思想政治學習有關的工作中。有些學生甚至覺得學習思想政治沒有什么用，還不如將多余的精力投入到自己喜歡的學習之中。大學生是即將投身于國家和民族建設的中堅力量，他們的思想政治理念關系著未來社會的發展，因此，面對當前高校思想政治教育與學科教學的融合過程中存在的問題，應該積極采取措施來對其進行解決，這樣才能夠促進高校教育的實用性得到增強，讓高校教育的價值充分地發揮出來。
四、高校思想政治教育與學科教學的融合路徑創新
（一）專業教育與思想政治教育協同融合要實現高校思想政治教育思路的創新，關鍵需要讓專業的學科教育與思想政治教育協同融合。具體來說可以從以下幾個方面來進行：其一，將專業教學目標與思想政治教育進行融合。在確立專業教學目標時，應該同時確立該專業教學中應該實現的思想政治教育目標。其二，將專業教學內容與思想政治教育進行融合。將思想政治教育的基本內容貫穿于專業教學內容之中，讓每一位學生在接受專業教學的同時也充分感受到思想政治教育的內涵和力量，從而主動接受思想政治教育，主動將專業教育與思想政治教育進行融合。其三，將專業教學評價與思想政治教育有效融合。在進行專業教學評價時，教師引導學生對其中的作品評價時，應該充分關注其中所展現出的思想政治教育內涵和思想，并積極主動地將思想政治教育作為專業教學評價的主要標準之一。這樣才能夠讓學生在進行專業學習的時候充分關注其中所蘊含的思想政治教育內容，才能夠將思想政治內涵納入到自己的專業創作之中[4]。
（二）專業教師參與思想政治教育的工作思路
教師是學生成長和發展的引路人，在高校思想政治教育中，專業教師更應該積極參與到思想政治教育的工作中。一是專業教師要首先明確學院進行思想政治教育的工作思路，以便于其將專業教學與思想政治教育進行有效的融合；二是專業教師應該積極參與到思想政治教育的工作中，積極主動地尋找到專業教育與思想政治教育的契合點，并在進行專業教育時有計劃、有節奏地將專業與思想政治教育進行融合。
（三）提高學生參與思想政治學習的積極性
學生才是學習的主體。因此，在學習的過程中，教師應該引導學生積極參與到思想政治學習之中，促使學生在進行學科學習的過程中能夠積極主動地去挖掘學科中的思想政治意識，并能夠主動將這些思想政治意識融入學科的學習過程中，然后在運用學科知識的時候也能夠將良好的德行素養擺在首位，成為一名德技雙馨的人。綜上所述，高校學生是我國國家和民族事業發展的人才，是我國社會主義現代化建設的接班人。因此，高校學生思想政治教育工作需要與專業的學科教學進行融合發展，這樣才能夠讓學生在接受專業系統的高等教育的同時提升自己的政治、法律、理想信念、道德教育等修養，才能夠為祖國建設事業發展而發揮積極的推動作用，促進國家的教育事業與社會主義現代化建設事業共同發展。
【參考文獻】
[1]楊曉錚.將文化自信融入高校課程思政教育的思考[J].教育教學論壇，2020（53）.
[2]時磊.基于新媒體的思想政治理論課革新研究[J].現代職業教育，2019（01）.
[3]羅薇.“課程思政”：高校思政教育改革新視角[J].大慶社會科學，2018（06）.
[4]聞世亮.淺析高校思政教育育人模式的構建及完善策略[J].東西南北，2018（20）.
作者:楊琪 陳濤 單位:烏魯木齊職業大學
