高校經濟法學教學改革論文

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摘要：經濟法學是各高校法學類專業的重要組成部分，尤其是隨著我國社會主義市場經濟體制的確立和完善，經濟法學教學更加凸顯了其現實意義。高校在進行經濟法學教學的過程中，應當培養具備扎實基礎理論知識和專業技能，同時能夠利用專業知識解決經濟類法律問題的高素質綜合應用型人才。為了滿足社會的人才需求和學生的就業需求，高校在組織經濟法學教學實踐時要實現教學觀念、這方法以及教學內容的改革與創新，從而切實的提高高校經濟法學教學質量，凸顯改革成果。

關鍵詞：經濟法學；高校課堂；教學改革

隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步完善，各類經濟市場主體的逐漸增強，這在拉動我國經濟增長的同時，不可避免的會產生各種各樣的經濟糾紛問題，要處理好這里問題就必須要完善經濟法制建設。高校通過培養素質的經濟法學類人才，能夠為經濟法制的建設奠定重要的人才基礎，同時幫助解決法制建設中存在的重大問題，因此高校必須要進一步明確人才培養的目標，用務實的態度和專業的教學水平實施經濟法學教學。目前高校在經濟法學教學的過程中還存在著一定的問題和不足，我們需要基于這些問題探索一條經濟法學教學的改革之路。

1高校經濟法教學中存在的問題分析

1.1經濟法學教學方向不夠明確。高校在實施經濟法教學的過程中，必須要有著明確的教學目標和方向的指引。但是就目前的實際情況來看，許多高校的法學類教學普遍存在著教學方向和教學目的不夠清晰明確的問題。主要就是體現在人才培養的目標定位上，一部分高校將人才培養的目標定位設立為培養研究型人才，而另一部分高校則將人才培養的目標定位設立為培養應用型人才，一個注重專業教育，一個注重職業教育。不同的定位在教學模式、內容和方法上都會有相應的差異，高校必須要結合自身的實際情況和學生的實際需求來制定更為科學和明確的教學目標，能實現教學內容和教學方法的優化與創新。1.2缺乏價值層面的教育。高校在進行經濟法學教學的過程中，往往存在著缺乏價值層面的教育的問題。所謂的價值層面教育，主要就是說在教學過程中對學生的價值引導，要知道學法的人更應當守法和遵法，如果忽視了對法學生正確的價值引導，不能使其形成法的契約精神和正確的法律邏輯思維，一旦今后學生從事某項法律工作，利用專業知識和法務技能鉆法律的空子，那么所帶來的后果是不堪設想的。因此高校在實施經濟法學教學時，必須要注重提高學生的綜合素質。1.3經濟法學教學缺乏時代性。高校在進行經濟法學教學時，還存在著缺乏時代性的問題。經濟法學的教學內容并不是一成不變的，它是隨著法律實踐不斷的進行更新的，因此在教學的過程中相應的教學內容和教材也需要不斷的進行更新。除此之外，當今社會對實用性人才的需求是十分緊迫的，但是與時代需求不符的是高校在進行教學的過程中所采用的教學方法還比較陳舊，沒有很好的做到理論和實踐的銜接，導致經濟法學類學生普遍存在著缺乏獨立解決法律實務問題的能力。

2高校經濟法教學改革的途徑研究

2.1構建綜合性的教學目標體系。高校要更好的實施經濟法學教學，就必須要構建實用性和層次性的教學目標體系，并以此為方向和指引開展具體的教學實踐活動。從目前的社會人才需求結構和學生的就業意向分析，我們不難看出職業教育的優勢更為突出，但是高校必須要明確以培養應用型人才為目標，并不意味著不注重專業理論的研究，而是要在抓好經濟法學基礎理論和系統知識專業研究的基礎上，發展面向社會、面向未來，具備經濟法實務技能，能夠獨立解決經濟法律問題且具備一定的經濟法學理論分析和研究能力的綜合型人才。通過將專業教育和職業教育相結合，既符合時代的需求，又能夠為學生今后的職業道路發展奠定良好的基礎。2.2重視對高校學生的價值引導。高校在進行經濟法學教學改革的過程中，必須要更加重視對高校學生的價值引導，讓學生在學習的過程中不僅能夠掌握更加扎實的理論知識和專業技能，還要有著正確的人生觀、世界觀和價值觀。經濟法教學也要注重法律精神的培養，讓學生明確維護公平正義的價值所在，同時要捍衛法律的尊嚴和權威。通過實施相應的職業道德教育，讓學生能夠在今后的工作中能夠以身作則，強化自身的思想認知，堅決不能知法犯法。在高校經濟法教學的過程中突出思想價值教育的重要性，能夠培養更加高素質的“法律職業人”。2.3經濟法教學應當與時俱進。在進行經濟法教學的過程中，無論是教學內容還是教學方式方法都應當與時俱進。首先從教學內容上來看，基于法的實用性要求，教師在進行教學的同時不應當單純的依靠教材，而是要具備前瞻性的眼光，了解國家經濟立法的動態以及相關經濟政策的更新，借助于互聯網絡為學生整合更加優質的和全面的教學資源，用以作課堂教學的知識補充。同時經濟法學的教學內容還應當涉及到有關經濟學的知識，在教學內容上還要具備廣泛性和交叉性，這樣才能讓學生具備更加扎實的基礎理論知識，也能夠為今后的社會實踐奠定堅實的基礎。其次，高校經濟法教學在教學方法上必須要進行優化創新，教師在教學的過程中一定要善用案例教學，結合一些實際的經濟法律案件來幫助學生進行理解和分析相應的理論知識。同時要做到理論和實踐的統一，可以運用社會調查法讓學生進行社會實踐，學校還可以給學生爭取法庭旁聽的機會，讓學生能夠切實的感受經濟法的實用過程。在學校也可以設立模擬法庭，可以模擬某一個教學案例，學生進行材料組織和爭辯，從而提高教學質量和效率。

3結束語

高校經濟法學教學改革需要從目標定位、思想層面以及教學實踐層面進行綜合性的改革實踐，從而為培養復合型法律專業人才、提高高校經濟法學教學水平提供經驗依據。

參考文獻

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作者:李海超 單位:廣東海洋大學寸金學院