教學資源庫建設計算機應用論文
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國家級專業教學資源庫建設的目標是“對接產業振興、服務青年成才，瞄準職業崗位、校企合建資源，引領學習模式、滿足多元需求”，它面向一線教師、學生、企業工作人員、社會學習者，真正實現教學資源的共享，提高教學質量與社會服務能力。院級重點、特色專業教學資源庫建設的目標應該是“瞄準職業崗位、校企共建資源，引領學生學習，實現教學資源、企業資源共享”，核心目標也是要實現教學資源的共享，提高教學質量與社會服務能力。通過建設計算機應用技術專業移動互聯網應用技術方向教學資源庫，必將有效推進專業教學資源的標準化建設，促進資源整合，最大化的實現資源共享，提高本專業教學效率及人才培養質量，能有效培養學生自主學習、協作學習、終身學習的能力。同時，校企合作深度將近一步加強，通過資源庫建設，有效的將學校、企業、教師、企業員工聯系在一起，促進共同進步，最終實現高職人才培養與企業需求的無縫對接，增強學校、企業的社會影響力。
2計算機應用技術專業教學資源庫建設內容
專業教學資源庫建設不是資料的堆疊，它具有更廣泛的意義，既要考慮面向專業、面向課程的教學資源，也要考慮面向行業、企業、職業崗位的資源，還必須要支持教學活動、教學管理與評價。因此，本專業教學資源庫建設主要面向計算機應用技術專業移動互聯網應用技術方向，課題團隊在深入企業一線調研、多所高職院校學習、交流的基礎上，共同研究確定以下建設內容。
2.1專業資源
通過對行業、企業深入廣泛調研、分析，確定計算機應用技術專業移動互聯網應用技術方向所對應的職業崗位（群），對已有的人才培養方案和課程體系設置等進行研討，完善和修改，確定符合教育教學規律、職業崗位需求，滿足共性需求，兼顧個性需求的工學結合人才培養方案和課程體系等專業建設資源。主要建設內容包括：專業就業崗位、職業崗位能力分析、人才培養方案庫、人才培養規格、課程體系、人才培養模式、實驗實訓基地建設等。專業和就業崗位介紹包括社會經濟需求、專業介紹（特色）、就業方向介紹、職業崗位能力分析表、崗位技能標準等；人才培養方案庫包括產業發展趨勢分析、人才需求調研分析報告、不同方向培養方案庫等；實踐教學包括實踐教學體系、校內外實訓基地建設方案庫；專業評價包括專業教學質量標準、畢業學生調查分析情況匯總、專業評價結果；課程體系包括不同方向課程體系、課程標準庫、教學進度安排表等；專業建設規劃包括專業五年建設規劃和實施步驟等；畢業條件包括學生畢業基本條件及學分置換管理辦法。
2.2核心課程資源
課程是專業教學改革的基本單元，也是資源庫建設中極其重要的一部分，由課程主講教師、企業兼職教師、企業專家組成課程建設團隊，每門課程確立建設負責人，確保建設質量，主要建設課程為《C程序應用與開發》、《移動互聯網站設計》、《JAVAWEB應用與開發》、《Android應用開發》、《軟件測試技術》。課程資源建設內容包括核心課程標準庫各一套；學習引導，學習方法、學習路徑；每門課程的整體設計、內容選取與組織、教學安排等；每門課程的具體學習情境設計；提供每門課程的全部學習情境的電子課件、整體設計錄像和學習情境教學視頻、配套習題庫、作業庫、理論題庫、實訓題庫、學生自主學習方案、課程考核方案庫一套。
2.3實訓資源
通過校企雙方合作共同開發實訓項目庫、課程設計庫和畢業設計庫，建立審核與動態更新機制，保證實訓資源持續更新。主要建設內容有實訓項目庫、畢業設計庫，包括每個實訓的指導書、具體任務單、編碼規范、文檔規范、數據庫設計規范、接口規范、實訓考核方案、實訓流程、實訓項目范例、每個畢業設計的任務書、開題報告、功能模塊分析等。
2.4企業資源
通過企業、行業提供和自行采集的方式，展示新技術、新標準等信息。主要建設內容包括企業案例介紹，包括每個案例的開發背景、功能說明、應用情況等。開發和管理文檔庫，包括每個案例的可行性報告、需求分析、系統設計、數據庫設計、編碼、測試、維護等，以及新技術動態、國家相關政策等。
2.5培訓資源
根據軟件行業相關職業標準，建成涵蓋師資培訓、學生技能競賽、項目開發與管理、前沿技術等在內的各種培訓包，面向學生和教師，主要建設教育教學技能培訓資源、創業創新大賽、移動互聯應用技術大賽等各類競賽培訓資源等。
2.6職業信息資源
聯合合作企業，收集整理各類職業標準、行業資格證書類型、考核標準等資源。通過各高職院校就業網站、合作企業網站收集企業信息和就業信息。主要建設內容包括：職業標準、職業資格證書類型、“雙證融通”實施方案及對應考核標準、證書申報流程、企業信息、人才需求信息、學習者學習檔案、職業生涯規劃、就業指導、就業培訓信息。
2.7資源庫平臺
在資源庫內容建設的基礎上，利用學校自身技術開發力量，在企業技術專家的指導下，逐步梳理、整合內容，先設計，完成資源庫平臺搭建，逐步完成模塊建設，再集成整庫，邊建邊用，逐步完善與更新。資源庫平臺的主要功能有支持用戶權限管理，根據系統設置的安全規則或者安全策略，以及用戶的角色限定其可以訪問的資源。通過權限管理，用戶只能訪問到自己被授權的資源，既方便用戶查找相關資源又保證資源使用的安全性。支持用戶個性化操作，能有效通過普通瀏覽器下載各類資源及對資源進行評價。支持對各類資源的利用率統計分析，通過分析結果確定各種資源的使用頻率、用戶群。
3計算機應用技術專業教學資源庫的建設原則
為確保專業教學資源庫的建設達到預期建設及使用目標，資源庫的建設必須堅持以下原則：一是必須體現高職特性及專業方向特性，提供符合高職人才培養模式特點的內容結構；二是資源庫的建設是以專業為單位，應圍繞專業來制定培養計劃、系統化設計課程體系、完善師資隊伍配備及教學資源配備、展現專業建設成果等；三是做好資源庫平臺設計，向學生、教師、企業人員提供一個開放性、共享性、可擴展性、高可靠性的系統結構；四是建設標準規范，入庫資源必須符合相關標準，應嚴格按照教育資源建設技術規范CELTS-41.1進行建設；五是注重資源質量，資源庫平臺必須提供對入庫（更新）資源的審核機制；六是資源動態更新，方便用戶體驗。
4結束語
計算機應用技術專業教學資源庫的建設，將整合區域內院校、企業優質資源專業自身資源，通過共享使用，充分發揮資源的最大效益，更好地培養本專業的師資，形成持續的專業及課程建設成果，也將為本專業學生搭建一個自主學習、自我訓練、自我評價的綜合性平臺。
作者：鄭倫川 單位：重慶科創職業學院
