高職計算機應用基礎改革發展

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一、組建優秀教學團隊，加強課程專業化交流

教師教學水平及課程實踐能力是教學中的關鍵因素，只有教師擁有很高的理論水平和實踐能力，才能根據不同專業的特點設計出合理高效的課程內容。目前，我院組織進行教學團隊組建計劃，為更好地進行專業建設工作提供了一種切實有效的途徑。針對每個專業的人才培養方案中對應課程，將每門課程進行公開選聘，由各系部的專業建設小組組建優秀的教師團隊，為實現整個專業人才的培養進行規劃。整個專業的所有課程在完成選聘教師后，所有教師進行探討對應專業學生如何進行培養，針對不同的公共課程和專業課程提出具體的實施方案，是未來學生能否勝任該專業工作的需要。如何選擇一臺適合圖像處理的電腦、如何草擬一份與業主之間的裝修合同、如何為業主打印一份詳細的用料明細表、如何構建網絡環境實現無線網絡辦公和資源共享等。教學團隊的組建為計算機應用基礎課程提供了更加專業化的指導，利用頭腦風暴的方法集思廣益將某個專業的工作能力要求向任課教師提出，教師記錄專業需求為進入企業工作環境調研獲取第一手資料，真正邁出了課程專業化第一步。

二、注重課程改革，將專業知識滲透到課程內容中

專業教學團隊創建完成后，著手確定教學計劃以及課程內容。教學計劃和課程內容是整個計算機應用基礎課程真正使學生能夠動腦，動口，動手，動心，動情，一個會心的微笑，一句由衷的贊美，都能讓孩子們從靈魂深處讀懂教師的愛，都能夠充分地構建和諧平等的師生關系，給孩子們足夠的心理支持。

三、設計新穎的，高效的，適合自己的課堂環節和活動

課堂活動。多年來，“向四十五分鐘要質量”，一直是我們基礎教育課堂所追求的高效目標和永恒主題，也是一種理想的境界，它的實現需要我們教師在教學工作中去實踐，思辨，提升。例如：在學習“Whatdoesyourfatherdo？”單元時，由于我和孩子們的出身環境一樣，父母都是標準的農民，我用簡單易懂的英語進行Freetalk，告訴他們我的故事，回憶我父母的職業，我的出身，成長環境，我現在的職業，回顧了相關的舊句型，亮出了自制的、學過的以及新的職業詞及家庭成員詞卡，如father＼farmer，mother＼teacher，un-cle＼doctor，aunt＼nurse等十幾個職業詞，自編成chant帶著大家吟唱，很快大家就復習了家庭成員詞，掌握了十幾個職業詞，自然、順利地進入操練環節。

課后跟蹤督導。為了強化學生的聽說認讀寫的能力，為了培養學生的持之以恒的學習習慣，為了家校共擔教育培養孩子的責任，我一直嘗試著鼓勵督促孩子們每天夜晚堅持朗讀學過的英語單詞、兒歌、對話、短文，每天聽寫至少五個單詞的好習慣，并由家長負責督促。我先在家長會上語重心長地征得了家長的同意與支持，和孩子一起分享孩子成長的快樂與成功的喜悅，我也說到做到，堅持每天早讀課檢查家長的意見和簽名，詢問學習效果及相關情況，我還選了幾個負責的小組長隨時幫助我，發現問題及時和家長溝通，由于我的堅持，絕大多數的孩子和家長也能夠堅持合作。

四、優化激勵人心的評價方式，激活每個孩子的心智

新課改的評價模式打破了原始的框架，有了質的飛躍，不只是看學生的考試成績，還注重了學生的學習品質、自主學習的能力、探究能力、互助合作的能力、應變能力、思想品質等方面的綜合評價。教師要以發展的眼光來評價學生的綜合能力，注重學生的動手能力、實踐能力、創新能力的培養。評價的方式要科學、全面、客觀，態度要中肯，要有利于學生的成長與發展，教師脫口而出的一句話，會激發學生學習的主動性、自覺性和持久性，使我們的每一個孩子都能迸發出美妙的智慧火花來，都能沐浴這陽光雨露，健康地成長，穩步地發展！

五、結束語

總而言之，新課改似一股清新的春風，吹進了我們的課堂，使沉悶的課堂充滿了活力，充滿了陽光，充滿了感動。我們教師要敢于探索，敢于實踐，在實踐中摸索“過路石”，充分發揮主導作用，增強服務意識，努力去喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫，讓學生在新課改的陽光下，學有所得，學有所愛，學有所思，學有所成，自主發展，快樂成長！新課改的路還很長很長，作為教師要把我們的熱情、慧眼、巧手當作叩開全體學生心靈的試金石，在新課改的漫漫長途中投石問路吧！“敢問路在何方，路在腳下。”

作者：于潤眾 單位：大慶職業學院