計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革

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摘要：隨著我國(guó)科學(xué)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化教學(xué)已在當(dāng)前教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展，在不斷地實(shí)踐中，其已為教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在科技信息的時(shí)代下，信息化教學(xué)主要是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體設(shè)備來(lái)開展有效教學(xué)。基于此，本文主要針對(duì)在信息化教學(xué)大賽的背景下，人們應(yīng)如何更加有效地開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，旨在一定程度上促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的發(fā)展，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合水平。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革研究

1應(yīng)用創(chuàng)新型的教學(xué)方法開展教學(xué)

對(duì)于信息化教學(xué)大賽來(lái)說(shuō)，其要求師生充分應(yīng)用信息化教學(xué)理念與方法，并秉持著以學(xué)生為主體的標(biāo)準(zhǔn)，以通過(guò)有效地教學(xué)實(shí)踐來(lái)充分提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。其中，信息化課堂教學(xué)比賽更加注重課堂教學(xué)的實(shí)施，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行一定的改善。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，其主要的教學(xué)狀態(tài)是教師先進(jìn)行相關(guān)計(jì)算機(jī)內(nèi)容的演示，然后學(xué)生跟著教師的步驟進(jìn)行操作。但是，這種較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式具有一定的弊端，已不再適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。此時(shí)，為了有效地改善傳統(tǒng)的授課模式，教師則需要融入一定的信息化元素，并通過(guò)采取具有創(chuàng)新型的教學(xué)方法來(lái)開展生動(dòng)、形象的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程。例如，在進(jìn)行授課之前，教師需要應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)找尋與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料，做好課堂的課件，明確課堂教學(xué)任務(wù)，對(duì)課堂的節(jié)奏能夠具有清晰的認(rèn)識(shí)，從而便于在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可以高效地展開。對(duì)于一些計(jì)算機(jī)的操練，教師可以將要操作的素材發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容具有一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以進(jìn)行自主練習(xí)，而教師的作用只是充當(dāng)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。這是一種開放式的課堂學(xué)習(xí)模式，其可以在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力。其中，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生可以對(duì)以前掌握的知識(shí)加以鞏固，對(duì)于一些無(wú)法解決的問(wèn)題，師生之間可以進(jìn)行互相交流與溝通，進(jìn)而再通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用演練來(lái)加以鞏固，這對(duì)改善教學(xué)效果都具有一定的作用。

2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)演練

通過(guò)開展信息化教學(xué)大賽，可以充分展現(xiàn)出學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新思維能力。其中，計(jì)算機(jī)的實(shí)訓(xùn)演練板塊是一個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生可以從實(shí)踐中強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)水平。因此，在開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以對(duì)此內(nèi)容的教學(xué)給予高度的重視。例如，對(duì)于課堂中所要講述的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，教師可以采用任務(wù)模塊法、案例情景法等方式加以開展。就小報(bào)排版的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，學(xué)生在開展此作業(yè)時(shí)，則需要明確版面的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及整個(gè)畫面的美感。如此，教師則可以首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色分工，讓學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效地解決，這樣不僅可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且還能大大增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。此外，對(duì)于每一個(gè)組的設(shè)計(jì)成果來(lái)說(shuō)，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己組的成果加以展示與說(shuō)明。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要明確作品的要點(diǎn)，以便給大家呈現(xiàn)出一種極佳的作品效果。通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將組內(nèi)的作品以一種優(yōu)美的形式展現(xiàn)出來(lái)，如多媒體課件，借助PPT、圖片、音頻的形式效果來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。在此過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)成果展示，還可以提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)生本身的自信。當(dāng)學(xué)生演講完畢之后，教師需要從多方面的角度來(lái)對(duì)各個(gè)組的作業(yè)進(jìn)行一定的點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生對(duì)本組的作品有更加全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善，提高學(xué)生的求知欲。

3改善課程的教學(xué)考核方式

對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)，比較傳統(tǒng)的考核模式主要是結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)加之學(xué)生期末的考試成績(jī)來(lái)加以評(píng)估的，但是這種模式比較片面，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平?jīng)]有加以體現(xiàn)，只是過(guò)分著重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。因此，當(dāng)下教師需對(duì)課程的考核模式加以改革，以從學(xué)生創(chuàng)新思維的角度出發(fā)采用更加合理的考核方式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的考核應(yīng)是從學(xué)生的綜合角度來(lái)加以分析的，學(xué)生的日常表現(xiàn)是一個(gè)方面，但更多需要根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)成果來(lái)分析，如，從學(xué)生的設(shè)計(jì)成果、對(duì)課題的認(rèn)識(shí)、課題展示的表現(xiàn)以及組內(nèi)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)等方面進(jìn)行綜合考量。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，考核模式的改變可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生脫離傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，更加注重自身的應(yīng)變思維能力。此外，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師需要不時(shí)地對(duì)課程進(jìn)行知識(shí)的拓寬，不將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)局限于課本當(dāng)中。在課本之外，教師可以根據(jù)時(shí)代的變遷為學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)代感加入一些學(xué)生比較感興趣的知識(shí)內(nèi)容，從而可以使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有更為深入的了解。

4結(jié)語(yǔ)

基于信息化教學(xué)大賽的背景下，人們應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)給予高度的重視。在現(xiàn)代化的發(fā)展下，創(chuàng)新教育思想已成為教學(xué)領(lǐng)域中的一大導(dǎo)向，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從創(chuàng)新角度來(lái)采取有效地教學(xué)模式來(lái)開展教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)校本身也需要對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行全面地考量，以保障整個(gè)教學(xué)實(shí)踐得以順利開展，這也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者：朱宇宇 單位：江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校