計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系構(gòu)建思考

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摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了極其迅猛的發(fā)展和進(jìn)步，與此同時(shí)，我國(guó)在教育事業(yè)方面取得了比較顯著的成就，尤其是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方面。另外，近幾年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)迅猛發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面取得了令人矚目的成就。當(dāng)今是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，?jì)算機(jī)的使用不僅可以極大方便人們的日常生活，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，可以更好提高他們的學(xué)習(xí)效率。筆者就目前我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決對(duì)策做了簡(jiǎn)要分析和探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)體系；授課模式傳統(tǒng)刻板；改變教學(xué)觀念

眾所周知，教育事業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中具有極其重要的作用，因此，近幾年我國(guó)政府不斷提高對(duì)于教學(xué)事業(yè)的重視程度，并且不斷加大對(duì)于教學(xué)事業(yè)的資金投入力度，尤其是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方面。但是盡管如此，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，我國(guó)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方面始終存在著一系列問(wèn)題，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)事業(yè)發(fā)展進(jìn)程。為了盡快改變這一現(xiàn)狀，不斷改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系已成為一種必然趨勢(shì)。另外，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師應(yīng)不斷改革并且豐富自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的興趣。

1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系構(gòu)建中存在的問(wèn)題

1.1授課模式傳統(tǒng)刻板

教育改革模式在我國(guó)推廣的時(shí)間較晚，所以，如今大學(xué)的很多老師都難以摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式和思想。傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，老師一味實(shí)施“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式，缺少?gòu)?qiáng)化學(xué)生主體地位的意識(shí)，總是將課堂當(dāng)成自己的主場(chǎng)，將要講的內(nèi)容全盤傳授給學(xué)生，師生之間鮮有互動(dòng)，課堂氣氛緊張，老師很少了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也很難采取實(shí)際行動(dòng)提高課堂教學(xué)的效率。

1.2缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，很大程度上忽視了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)必不可少，甚至是重于理論教學(xué)的，一個(gè)學(xué)生如果理論知識(shí)扎實(shí)而實(shí)踐能力缺乏，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一定處于劣勢(shì)。目前，許多學(xué)校的教學(xué)理念是培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。但是，如今很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)都過(guò)于形式化，不重視這一環(huán)節(jié)，更不會(huì)投資在實(shí)踐教學(xué)中，還有很多學(xué)校雖然將實(shí)踐教學(xué)提上日程，但是實(shí)踐教學(xué)卻未得到落實(shí)。

1.3教師重視程度不夠

近幾年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，所以學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)尤為重要。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多教師卻不能正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要性，他們認(rèn)為開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程浪費(fèi)了學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的時(shí)間和精力，因?yàn)樵S多學(xué)生利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂玩網(wǎng)絡(luò)游戲或者觀看一些與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的電影、電視劇等，因此，許多教師不愿意花費(fèi)太多時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)。另外，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，許多計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)方法比較枯燥乏味，他們?cè)谡n堂上大量講解理論知識(shí)，而不讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。

1.4教師整體的計(jì)算機(jī)使用能力比較弱

作為一名計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教師，必須要具備良好的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)有足夠的了解，并且掌握大部分計(jì)算機(jī)使用方法，只有這樣，才可以在課堂上更好地向?qū)W生傳輸與計(jì)算機(jī)知識(shí)。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多教師教學(xué)水平比較低，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠全面，并且使用計(jì)算機(jī)的能力也比較弱。另外，我國(guó)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教師比較少，因此，許多學(xué)校為了招聘足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)教師，不斷降低教師招聘條件，從而使得許多非專業(yè)教師進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，而這些教師整體計(jì)算機(jī)使用能力比較弱，對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握僅僅局限于表面，而不能準(zhǔn)確了解并且掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系構(gòu)建的有效對(duì)策

2.1改變教學(xué)觀念

老師應(yīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)觀念存在的不足和弊端，認(rèn)真分析市場(chǎng)改革發(fā)展形勢(shì)，順應(yīng)時(shí)展潮流，改變自己的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不良因素。老師的教學(xué)理念和思想是教學(xué)過(guò)程中的靈魂和核心，老師應(yīng)努力改變自己的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)模式對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要性，并且認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)體系對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。如今，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越需要實(shí)踐性人才，這要求學(xué)校更加注重理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，老師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，從思想上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后更好開(kāi)展工作。

2.2加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度

為了更好提高學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量水平，必須不斷加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度。例如，教師可以定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)中存在的問(wèn)題，然后在課堂可以針對(duì)這些內(nèi)容重點(diǎn)講解。另外，還應(yīng)強(qiáng)化上機(jī)實(shí)踐教學(xué)。例如，教師應(yīng)每周都進(jìn)行上機(jī)教學(xué)，應(yīng)提前確定實(shí)踐操作題目，讓所有學(xué)生在機(jī)房盡快完成布置的作業(yè)，在課堂快要結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并且選出成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，從而更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的興趣。

2.3構(gòu)建多元化的考試體系

為了確?？梢愿锰岣邔W(xué)生計(jì)算機(jī)使用能力，學(xué)校必須要盡快構(gòu)建一個(gè)多元化考試體系。例如，學(xué)校可以定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試，在考試時(shí)，采取筆試和上機(jī)兩種考試方法，并且確保上機(jī)占據(jù)的分值大一些。在考試結(jié)束之后，學(xué)校應(yīng)按提前制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行排名，對(duì)于考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也可以采取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試方式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。

2.4選擇或者自編優(yōu)秀的教材

近幾年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展迅猛，但是，許多學(xué)校的教材編制卻始終比較落后，不能緊跟時(shí)展步伐。另外，隨著大量編制教材出版社的不斷涌出，使得計(jì)算機(jī)教材種類非常多，但是質(zhì)量參差不齊，這就給學(xué)校的計(jì)算機(jī)教材選擇帶來(lái)了一定難度，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材選擇上必須要極其謹(jǐn)慎。例如，在選擇計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材時(shí)，學(xué)校應(yīng)首先對(duì)學(xué)生實(shí)際計(jì)算機(jī)能力有一定的了解，然后召開(kāi)學(xué)校股東大會(huì)或者研討大會(huì)等，選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)并且教材內(nèi)容具有創(chuàng)新性的教材。具備條件的學(xué)校也可以組織計(jì)算機(jī)專家和優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)編制計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材，在編制過(guò)程中，盡可能將現(xiàn)代新型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)編制進(jìn)去。最后，教師在講課過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)教材中的不足應(yīng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，學(xué)校盡快調(diào)整并且更新教學(xué)內(nèi)容。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，不斷改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系已成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。各個(gè)學(xué)校必須要提高對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重視程度，盡可能多地增加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間可以了解和掌握與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)有關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教師應(yīng)不斷改革并且豐富自己的教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的重視程度，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的興趣。

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作者：林春蕾 單位：浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院