高職創新計算機教學論文

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1.關于高職學校計算機的實踐教學方面

畢竟各個高職學校開設計算機應用技術課程的時間并不長，而且很多老師都習慣沿用傳統的教學模式來進行授課，所以很多高職學校都是在這種比較古老的模式下進行這一新興技術的學習，這樣就難免會出現很多的不相適應的問題，或者我們可以將它形象的稱為排斥現象。在這種情境下，就會使得我們對于高職計算機實踐教學的認識顯得不夠充分，自然也就會影響計算機教學的質量。簡單來講，傳統模式下，主要是以課本為主的大課堂，學習那些已經成立很久的定理與公示，這種課堂相對比較單一，而且也缺乏實際的動手操作，或許應用在其他課程還相對普遍，可以學習到一定的內容，但是，如果繼續沿用這種模式，并將其應用對于計算機的教學上，就顯得有些欠缺。因為我們都知道，計算機技術是一種比較先進的領域，而且他不同于以往的任何事物，它是處在一個虛擬的平臺下進行工作的，僅僅只是依靠一些設備硬件，所以非常的抽象，對于一個新手來講，學起來有一定的難度，如果在這種情況，我們依然按照傳統的教育模式進行講解，肯定會導致大部分學生不能理解，所以我們必須有所改革，最主要的就是應該針對這門課程增加一定量的實踐課程，讓學生在學習到理論內容后，可以動手操作，進行演練，這樣就可以切身實際的明白所學的東西是什么，也就不會使得我們的教學顯得空洞，是一種不錯的方法，同時我們的學生也可以更加清楚的掌握計算機的要領，漸漸地熟悉這樣一種新興的科技工具，才可以更好的發揮這項技能的優勢。

2.關于高職學校硬件設備比較滯后的方面

現在的很多高職院校都還處于一個發展的階段，很多時候難免會出現硬件配備不齊全等問題，主要還是因為高職學校的資金等方面在很大程度上受到了限制,所以這一現象對于我們的計算機教學是非常不利的，沒有齊全的設備，即使學生學習了計算機的相關課程和理論知識，不能通過及時的操縱演練和實際訓練，很多知識就不能長久的停留在學生的記憶中，而且計算機是一門非常抽象的學科，又是出于一個虛擬的網絡平臺，所以就會導致學生沒有辦法進行全面深入的理解。特別是一些技術語言，大都是利用機器語言或者人機交匯語言，比較抽象難懂，所以學校還是應該加大對于計算機硬件設施的投資，讓學生可以有所實踐，也可以提高學生計算機創新能力,提高計算機教學的效果與質量。

3.關于高職學校的師資力量匾乏方面

隨著社會的不斷發展，我們也越來越重視科技人才的培養，為了提高我們國家的整體文化素質，也在不斷的擴大高等教育的規模，所以大批的學生涌入學校，而很多高校的招生人數畢竟是有限的，所以還要大批的學生進入我們的高職學校學習，為了緊跟潮流，大多數學生和家長都會希望學習一些比較熱門的專業，在近幾年看來那就是計算機技術的學習，正是由于種種的原因，我們的計算機科學人數暴漲，導致和已有的師資力量不相匹配，主要體現在老師比較少但是學生人數只增不減，所以老師的教學工作沒有辦法進行很好的進展。為了改善這一問題，高職學校應該多多聘請一些相關專業的人才，來平衡這一傾斜的天平，只有相對平衡的師資力量，才可以讓我們的學生能夠有效地學習，完成高職學校所應該完成的任務，將學生的理論知識鞏固好，變成一個比較全能的計算機應用技術人才，為我們國家的發展做出自己的努力和貢獻。

4.結語

在現今的高職計算機教學中，我們的老師應當明確自己的教學目的，認真對待每一節課，同時，我們的學生，也應該自覺的學習和動手實踐，這樣才可以不斷培養起創新能力所具有的作用，不斷的緊跟時代，才可以更好的邁入社會，可見，創新能力的具備，可以讓學生更好地適應社會的進步，這也才是我們高職學校所應盡的責任。

作者：蔣弦 單位：湖南交通職業技術學院