高職創新思維計算機教學論文

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一、培養學生創新思維的必要性

隨著計算機科學的發展和進步，在人們的生產生活中計算機的應用越來越隨處可見，計算機在人們的工作生活中也愈發重要。無論是在校園生活還是在社會工作中，都少不了計算機的影子。因此，高職計算機的教學必須達到計算機科學的技術要求和速度。這要求高職計算機教學工作要順應計算機技術的發展進行改革，提高計算機技術教學素質，高職計算機教師的目標就是在高職計算機教學中使學生學會使用計算機的基本能力。

二、高職計算機教學中培養學生創新思維的策略

（1）更新教學理念，激發學生創新能力

為順應時代的潮流，教育也應該持續地進行改革。高職計算機教學實踐操作性比較強，更要不斷地進行教學的革新發展。教師也要學習新的教學理念，拋卻以前以教師傳授為主，學生為輔的教學模式。教師要把學生放到課堂的主導位置，讓他們成為課堂上的引領者和組織者，讓學生學會積極主動地學習。當然，教學內容也要進行更新和改變。例如，flash課程教學中，教師可以為學生展示完成的優秀flash作品，讓學生能夠對flash有最初的印象和感覺，讓學生能夠大膽地發散思維想象，提高學生的學習興趣。把學生的認知作為教學的基準和方向，這樣不僅有利于學生對計算機的全面掌握，還有利于開發學生的創新思維，提高學生的創新積極性。

（2）提高學生的學習參與積極性與創新思維能力

學生在參與計算機教學中，要站到主人翁的位置，提高學習積極性。在計算機教學中，需要學生的積極配合和主動參與，不能繼續延續傳統的“填鴨式”教學。只有學生主動學習，才能提高學生的計算機水平和創新思維能力。實踐性和綜合性是高職院校的特點。在計算機教學中，教師要適度引導學生，盡量把學生的創新思維和學習積極性激發出來，使學生能在教學活動中自主獲取自己需要的知識。比如在網頁制作的學習中，學生們聚在一起可以交換彼此的觀念和看法，相互學習，最后討論出符合客戶要求的優秀作品。要讓學生知道在網頁制作中要從客戶的角度考慮問題，提高學生的思維創新能力。

（3）鍛煉學生實踐操作能力，提高學生的創新能力

把理論知識和實踐能力結合是高職教育的優勢，提高學生的實際動手能力更是教學重點，而且對實際操作能力的基準要求也比較高，學生創新思維的培養也需要通過實際操作來實現。當時間比較充足的情況下，可以適當增加學生的上機操作課時，提高學生的計算機實際操作能力。除此之外，還應該建立新型的人才培養教學方案。比如可以在校內或校外建立實訓基地，做好學生的實習培訓學習，在實訓中提高自身能力的同時也促進創新思維的培養。在假期開展社會實踐活動，讓學生自主選擇自己喜歡參加的活動，提高自己的計算機理論知識和實際應用能力，為自己的將來做好準備工作。

（4）尊重學生個性發展，激發學生創新動力

每一名學生都是獨一無二的存在，都是一個有自主思想的個體。高職學生的人生價值觀已見雛形，因此，在高職計算機教學中，首要任務就是尊重學生自己的看法和發展方向并適當引導。在高職計算機教學過程中，作為一名教師必須能夠全面了解學生對學習的態度、基礎和特征，與同學之間相處和諧友好，為學生提供良好的學習環境。在學習上，要讓學生積極主動，讓學生清楚地感受到教師的重視和信任，在課堂教學中實現教師愿意教學生樂于學的課堂氛圍。高職計算機教學中，教師可以把學生自己的設計作品收集起來，為學生創建一個可以展示自己的舞臺。這樣，學生能夠把自己的設計作品充分展示給大家，向大家介紹自己的設計構想、意圖和設計技術，使大家認可自己的設計，提高自己的自信心，為下一次的創新設計提供動力和信心，使學生敢于創新，進一步開發學生的創新思維。

三、結束語

在21世紀，學生創新思維的培養已刻不容緩。因為創新思維是學生必備的素養和能力，有利于學生的成長成才。在高職計算機教學中，要重視培養學生的計算機技能和創新思維，要求教師以學生為主體開展教學工作。在教學中，要激發學生的學習興趣、建立學生的自信心，以便于學生創新主動性的激發和創新思維的發散，而且學生在創新思維提升的同時，也為將來的就業奠定良好的創新基礎。

作者：段煉 單位：江蘇省南京金陵中等專業學校